校内外“双联动”会计专业实训基地建设研究

校内外双联动会计专业实训基地建设是安徽财贸职业学院大位会计学院经过多年探索实践,总结提炼出的适应高素质技术技能型人才培养的实训基地建设模式,其基本内容可总结为双联动双课堂与双共育。在该建设中,依托行业办学特殊优势,通过建立综合集成商业社会实训基地与顶岗性实训基地,找准了人才培养目标,构建了理实一体化课程体系,培养一支双师型教师队伍,并校企联动开发了系列新形态教学资源。     

十种人易患老年痴呆

痴呆，是一种由于大脑器质性损害而引起的脑功能障碍，它是在人的意识清楚的情况下，记忆、理解、判断、计算、定向、自我控制等方面的能力发生进行性退化和持续性智能损害．并影响到患的日常生活和社交能力的病症。据统计，在60岁以上人群中发病率可占5％．80岁以上的老年人中发病率可达20％。     

“双一流”建设背景下大学治理共同体的内涵、诉求及其培育

治理共同体是新时代建设世界一流大学和一流学科的强有力保障。治理共同体是一个关系治理系统,同时也是复合共同体、参与共同体和卓越共同体,它的教育诉求表现为:以权力为尊重服务、以合作开拓视野、以教师领导角色提升治理能力、以教学质量创建卓越文化。构建治理共同体需要整体性思维、制定战略规划、达成质量保证的共识、培育自治共治意识和形成平衡机制。治理共同体是大学有效治理的重要理念与行动。     

小学数学课堂教学中减负增效的策略

国家实施“双减”政策的根本目的是减轻学生无效的、繁重的、不必要的课业负担,其主要目标是减负增效。落实“双减”政策,实现减负增效,关键在于提升课堂教学的效率,学生当堂理解、练习并内化所学知识,才能减轻课后的作业负担。具体来说,教师可以从预习、导入、问题、技术和作业等方面来不断优化教学策略,提升数学课堂教学效率。     

地方本科院校与高职院校联合培养的双主体机制研究

审核评估涵盖了高校人才培养过程的各个环节,其核心是对人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。在这个背景下,本文从双主体互动式的实施方案、双主体互补式的优势结合、双主体渗透式的资源整合、双主体对接式的过程保障等四个方面对本科院校与高职院校联合培养的机制进行了研究,以期提升联合培养的效果和质量,推动联合培养逐步走向规范化和制度化。     

一流新能源科学与工程专业建设的探索与实践

在国家一流大学与一流学科(双一流)建设背景下,以长沙理工大学新能源科学与工程专业建设为例,探索与实践了其专业建设七个方面举措。新能源科学与工程专业本科人才培养质量逐步提高,受到用人单位高度评价。据《2016年中国大学及学科专业评价报告》,长沙理工大学新能源科学与工程专业全国排名第六位。     

一流实验室是建设一流大学的保证——访江苏师范大学副校长郑元林教授

提出高等学校人才培养、科技创新,实验室是不可缺少的平台。进一步提出学校加强实验室在队伍、经费、大平台建设、项目引领等措施。最后论述了实验室对学校建设的保证作用,以及两者相辅相成的关系。     

英语时政新闻中模糊语浅析

目的:探讨2型糖尿病(Type 2 diabetes mellitus,T2DM)患者血糖波动情况与脑功能的相关性。方法:选取2015年8月-2016年9月就诊于陆军总医院内分泌科2型糖尿病患者31例(T2DM组),选择健康志愿者(医院体检)28例作为对照组。通过3.0T磁共振扫描仪监测并收集受试者自发大脑活动变化数据,运用低频振荡幅度法(Amplitude of low frequency fluctuations,ALFF)对数据进行处理,采用Pearson相关性分析比较相应脑区ALFF值与血糖波动的关系。结果:Pearson相关分析提示T2DM患者日内平均血糖波动幅度(MAGE)与左侧后扣带回、左侧顶下小叶ALFF值呈负相关(r=-0.313、-0.375,P<0.05)。结论:日内平均血糖波动幅度(MAGE)对2型糖尿病患者脑功能活动产生影响,可能与抑郁的发生有关。     

“双减”背景下初中数学校本作业优化设计

本文主要以“双减”背景下初中数学校本作业优化设计为重点进行阐述,首先对“双减”背景下初中数学校本作业优化设计重点和初中数学校本作业优化设计原则进行分析,其次从精心优化设计作业,融入更多趣味内容、设计开放性作业,促进学生思维发展、结合学生实际情况,做好差异优化分层、引入生活化元素,强化作业练习效果和组织开展小组讲评活动,优化数学校本作业设计等几个方面深入说明并探讨。