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981.
党的二十大报告指出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,并强调“推进教育数字化”,明确了教育在全面建设社会主义现代化国家的使命任务,提出了教育数字化未来发展的行动方向。学校教育必须面向未来社会的发展,积极开展智慧教育,创建智慧化校园,培养适应未来社会发展的时代新人。 相似文献
982.
课堂教学分析是教学改进的依据,而教学改进是提升教学质量的关键,两者相互作用,构成课堂教学研究的回路。当前人工智能在课堂教学研究领域,存在人机协同机制不明确、教学分析与改进关联不密切、教学实践应用的指导性不强等困境。研究借鉴使用理论的双路径学习和人在回路设计优化思路,提出以“教学结构”为课堂教学分析与改进回路的焦点,将回路分为高干预区和低干预区,论述人类智慧与人工智能在回路中的协同机制。研究发现,构建TESTII课堂教学分析模型,和“结构分析、问题发现、策略改进、实践应用”的4A改进模型,可以形成人在回路的人机协同课堂教学分析与改进机制,为促进课堂教学结构变革和提高课堂教学质量提供可行的解决方案。 相似文献
983.
984.
当前,“双一流”高校的创建对研究生这一高层次人才的培养提出了更高要求,而与研究生培养密切相关的课程教学,也要通过不断的改革创新来进一步提高教学水平和授课效果,从而构建适应经济社会发展需要和实现创新型人才培养目标的课程教学模式。本研究从课程教学模式改革的背景、研究生课程教学认知分析、研究生课程教学改革的思考与实践三个方面进行了探讨,并以河南工业大学工业催化原理课程为例,提出了研究生课程教学应凸显以学为中心,聚焦对“能力”的培养,推动课程学习成为研究生后续科研实践活动所需各项能力培养和提升的重要支撑环节。 相似文献
985.
“双减”背景下,名著阅读作业设计缺乏整体性、连贯性、系统性,无法引导学生深度阅读名著。本文依据SOLO分类理论,按照思维由低到高的步骤设计名著阅读进阶任务单,丰富任务单评价方式,激发学生名著阅读兴趣,提高语文核心素养。 相似文献
986.
随着社会和科学技术的发展,学生的学习压力越来越大。国家为了有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,推出了“双减”政策,对教师布置课外作业和反馈带来巨大冲击。作业设计方面,需内容分层,保证作业针对性;形式多样,提高作业趣味性;联系生活,增强作业实践性;整合资源,力争作业创造性。作业反馈方面,需及时批改,反馈确保示范性;指向明确,反馈突出引导性;发现优点,反馈体现赏识性;注重差异,反馈增进多元化,以此优化课外作业。 相似文献
987.
“双减”政策的实施,促使教学方式发生巨大变化。在小学英语教学中,教师要对作业的形式予以足够重视,布置创新型的作业,提高学生完成作业的积极性。教师可对作业进行分层设计,降低学生繁重的课业压力,保证作业的完成效果,推动学生更好地成长。 相似文献
988.
“双减”政策旨在减轻学生过重的课业负担,解放学生的手脑,消除学生过重的心理压力,减负增效。作为新时代的数学教师,应践行新课标和“双减”政策的要求,认真研读、剖析教材,探寻有效的教学策略,唤醒学生的求知欲望,让他们积极获取数学知识,形成结构化的知识体系,提升素质,形成富有个性的思维方式,适应未来学习数学和应用数学的需要。文章就“双减”背景下如何建构高效数学课堂进行积极的探讨,旨在灵动学生的思维,提升学生的数学综合能力,让学生实现可持续发展。 相似文献
989.
作业设计是小学数学教学的一个重要环节,做好对学生的教育和指导应该格外重视作业设计的科学优化,以高质量的作业帮助学生巩固基础知识,促进学生核心素养的有效培育。“双减”政策的出台,对小学数学提出了更高要求。减轻学生课外作业负担,成为数学课程改革的重要方向。教师应紧密结合“双减”政策的相关要求,推动小学数学单元作业设计的全面创新,以高质量的数学作业为基础,帮助学生理解和掌握数学知识,为小学数学课程质量的全面提升保驾护航。本文分析了“双减”背景下小学数学单元作业设计存在的问题,结合小学生数学课程学习规律,提出了小学数学单元作业设计的有效策略。 相似文献
990.
蒋建军 《全国优秀作文选(高中)》2023,(4):47-48
要切实减轻学生过重的课业负担,就要在课堂增效提质上下功夫。“一字立魂”法的五个优势使它成为语文阅读教学增效提质的有效方法。语文阅读教学可以从紧扣文章题目、抓住关键字词、寻找文章线索、揣摩文章细节等几方面组织教学,从而提高语文课堂效率。 相似文献