修辞的源流及嬗变

本文对修辞的源流及其变化作了详尽的论述,并认为修辞这个词用法比较灵活,它的含义往往随着语境的变化而具有多义性。从词性上讲,它可作动词用,也可作名词用。从含义上来讲,它有时指修辞活动,有时指修辞规律,有时指修辞现象,有时指修辞科学,有时指修辞方式。从修辞研究的对象来讲,修辞是篇、章、句、词的系统,修辞并不是“修词”,而是“修文”;当然它也包括修词、修句、修段。修文包括言语因素;同时,也包括一些非言语因素,如语境、语体、风格等。     

训练指标对提高运动成绩的研究

合理的训练指标,科学的训练计划有利于调动学生训练的积极性,全面提高学生身体素质,促进运动项目的学习和成绩的提高。本文以体校99级高中     

自制冰箱

喜欢野钓的朋友可能都曾面对过一个共同的问题——夏天气温太高，鱼儿难以保鲜，往往上午钓的鱼，下午就坏了。由于野钓流动性大，加之所钓之鱼大多体小性躁，即使装在很深的鱼护里，也难以存活太久。我的一个钓友自己做了一种简易冰箱，轻巧实用，保温效果佳（四瓶矿泉水的冰块可保持冰箱内0℃达24小时之久)，彻底解决了夏天鱼儿保鲜的问题，制作极易，有兴趣的朋友不妨一试。     

实验对比法在大学体育教学中的应用

在大学体育教学改革的教学中采用实验对比法，取得了较好的效果。本文就采用此方法适用于大学生的体育教学做了初步的分析。     

浅谈《厄舍古屋的倒塌》的环境描写

埃德加·艾伦·坡的小说《厄舍古屋的倒塌》中的环境描写 ,通过厄舍古屋的外围、内部、墓穴和暴风雨之夜 ,逐层递进 ,不断渲染 ,在小说所要达到的恐怖艺术效果中起着举足轻重的作用。     

体育教学中学生非智力因素的开发和培养

非智力因素是在人的后天学习过程中发展和形成的，非智力因素的发展程度，在某种意义上讲决定着一个人的整体素质，也就决定着一个人事业的成功与否。本通过激发学生的学习动机、培养学习兴趣、培养意志品质、培养情感等体育教学途径，来全面培养和发展学生的非智力因素，从而使体育教学收到事半功倍的效果。     

水缘

有的人喜欢骑车,骑着赛车在蜿蜒的公路上挥汗疾驰;有的人喜欢登山,踏着石阶在陡峭的山路上盘旋而上;有的人喜欢游泳,拍着浪花在碧波里挥臂前行。这三项运动,我都喜欢,但最喜欢的还是游泳,尤其是冬泳。     

[寻找莱莫]（《海底总动员》）

继《玩具总动员2》、《怪物公司》等佳片取得票房上的骄人成绩后，迪斯尼公司和皮克萨（Pixar)公司又合力推出了2003年度最新的动画大作《寻找莱莫（Finding Nemo)》。在制作纯电脑CG动画方面，皮克萨（Pixar)公司可以说是行业中的翘楚。在它的上一部动画片《怪物公司》里面，皮克萨向观众展现了栩栩如生的毛皮和衣物的摹拟效果，而在《寻找莱莫》中，我们又将深入水底世界，欣赏如诗如画的令人眩目的海底美景。     

谈学生自尊心的培养

通过班级管理的实践，我认为学生只有树立了自尊心，才会自求上进，才会注意自己在班集体中的形象，热爱班集体，为集体建设出一份力。因此教师要注意培养学生自尊，激发其自我教育的内部动力，才能取得良好的教育效果。