相互作用与双重演化

本文从演化和信息的角度对相互作用过程进行了讨论。文中指出：相互作用是事物演化的根本原因；相互作用之物必然会派生出作用之中介，中介一方面是事物相互联系、规定、过渡和转化的媒介，另一方面又是事物自身运动、变化、发展的方式和环节；相互作用的这种有中介的性质，使相互作用成了事物的物质形态和信息形态双重转化和演化的过程；正是在这种双重转化和演化的过程中，事物实现着对自身历史、现状、未来的全息性建构。本文还对非线性相互作用在事物双重演化过程中的建设性作用进行了相应的讨论。     

论美国新品格教育的"社群化"特征

20世纪80年代末以来在美国复兴的品格教育,其基本特征为"社群化",即以社会达至的道德共识作为教育内容,在学校构建道德社群,以作训练学生品格的教育环境,其目的在于解决美国当代青少年存在的极端个人主义等道德问题.美国新品格教育的"社群化"具有共识价值的统摄性、整合控制性和人为性等特征."道德教育社群化"可以理解为传统道德教育的特征,这对于分析我国整体主义道德教育模式具有重要理论价值.     

教师发展行动研究中的反思与学术品格的塑造

行动研究是研究教师发展的有效范式,主要包括发现问题、制定计划、实施观察、评估反思.在教师发展行动研究中,反思是重要一环,贯穿于行动研究的始终.在梳理教师发展团队行动研究有效范式的基础上,通过定性的研究方法,探讨教师发展团队行动研究的有效范式,发现反思是影响教师教学学术的关键因素,并认为教师的个人反思与协同反思有利于塑造教师团队开放包容、守正创新、从容不迫、厚积薄发的学术品格.     

教育对外开放理念下的高校教师学术能力提升

高校教师的公派出国留学是贯彻教育对外开放理念的重要表现。教师个体存在高度异质性导致归国高校教师学术能力呈现较大程度差异。运用双重差分法考察公派出国留学以及个体异质性对其学术能力的影响发现:拥有出国留学经历的高校教师学术能力提升显著;性别、学位、职称和学科等因素对出国留学教师的学术产出有显著影响作用。由各级政府统筹制定高校教师公派留学计划,将评估机制与出国申请研究计划有效结合,并结合教师个体特征制定差异化考核条例,将有效提高我国高校留学教师的学术能力。     

九一八事变后币原外交终结的原因探析

1931年9月18日,日本关东军经过精心策划发动了九一八事变.事变爆发后,日本军方和政府分歧严重.若规礼次郎内阁在币原的坚持下继续奉行币原外交政策,坚持不扩大方针,而关东军却蓄意扩大侵略.以币原为首的外务省为制止关东军的独断行动进行了干涉,但是由于战场形势和国际形势的变化,币原外交终于被日本政府所放弃.     

试论马克思主义历史决定论的双重属性

马克思主义历史决定论既强调社会历史发展的决定性，又肯定其主体选择性。本在分别阐述其历史决定性和主体选择性的基础上，把二统一在一起，称之为马克思主义历史决定论的双重属性。     

试论移植法对教育学的双重影响

移植法作为教育学研究中的一个重要的方法论特征是由赫尔巴特成功开创的,它促进了教育学的科学化,扩大了教育学的研究范围,但也带来了人们对教育学科学性的质疑、研究对象的模糊化和专业人员的研究迷惘。交融式的移植是移植法在教育学研究中的正确运用。     

谜一样的"错误"——对郑愁予《错误》多义诗美品格成因的分析

《错误》一直是一首谜一样的诗歌.自从诞生之日起,欣赏者和批评家就对其作出了各种各样的分析和解读.本文拟从作者创作和读者接受两个方面,分析其多义诗美品格形成的原因,并据此指出其独特的艺术魅力正产生于读者期待视野的顺向相应与逆向遏挫之中.     

股权激励促进了企业创新吗?——来自中国上市公司的经验证据

本文研究我国股权激励计划对公司创新的影响,运用泊松计数模型、面板固定效应模型、倾向得分匹配（PSM）和倍差法（DID）等方法,结果发现： 公司引入股权激励制度有助于促进企业创新;股权激励制度能有效降低管理层和股东的利益不一致,通过提升企业创新水平从而降低代理成本;相比国有企业,实施股权激励计划对企业创新的促进程度在非国有企业中更大.因此,推行公司内部股权激励计划,有助于充分调动企业管理层和员工的积极性,提高企业创新水平.     

关于AR-MA双重时序模型平稳解的存在性

本文在参考文献[1]、[2]的基础上讨论了AR-MA双重时序模型存在平稳解的条件,获得了AR(1)-MA(1)和AR(1)-MA(2)存在平稳解的充要条件(不必假定白噪声序列为正态)。本文的方法完全适用于讨论一般的AR(1)-MA(q)模型的平稳解的存在性,而且对讨论AR-AR模型也有所启发。