英语听力教学初探

英语听力是培养学生英语交际能力的必经阶段,居于语言四大功能之首。但在教学实践中发现,学生因受中考题型及分值的影响,听的能力大大低于其读写能力,突出主要表现在:不少学生面对极其简单的听力题仍束手无策,失分较多。     

破“流水教学”,设“童趣学习”——探寻小学英语故事教学中的新举措

本文探讨了如何打破现今故事教学的常规套路,教师通过尝试运用"错位、反复、反转"等多种新举措,为学生创设充满童趣的学习。     

习得方法，培养学生语言概括能力

语言概括能力是语文核心素养培养的重要组成部分,是语文阅读教学的重要任务之一。以概括课文主要内容为例,既要明确要求,又要习得方法,还要在课外阅读中反复练习,才能形成技能,培养出语言概括能力。     

精准扶贫公共政策研究:基于从输血到造血的视角

结合众多学者的研究基础上,从精准扶贫内容体系、精准识别测度标准以及精准扶贫政策作用机制3个维度概括了精准扶贫政策的必要性以及可行性研究。并结合中国背景提出了精准识别建档立卡贫困户、创新精准扶贫帮扶机制相关政策建议。     

新时代背景下输血医学人才培养模式的探讨

2016年7月30日,输血医学正式成为临床医学二级学科,输血医学也迎来了新的机遇和发展点。然而目前,输血医学人才培养模式尚未完全建立,且依然参照既往医学检验专业人才的培养模式来执行,处于定位“模糊”和断档状态。因此,亟需建立一个新的输血医学人才培养模式,培养高素质的输血医学专业人才,抓住新时代背景下的发展契机,拓展输血医学的发展空间,让输血更好地迈入新时代。     

名词性同义反复语的多视角研究

同义反复,又叫同语、重言等,是一种特别的话语表达方式。从句法上看,其谓语动词一般使用BE,即“是”,整个表达结构为SVC,且主语与补语完全同形,在语用上却能传达各种含意,具有丰富的语用功能。在认知语言学相关理论下对汉语中名词性同义反复的典型结构“名词（短语）＋是＋名词（短语）”的句法和语义特征进行探讨和解读,可说明语言和文化含性对构式意义的影响。     

红拳十大盘功(4)

第七盘雀地龙势雀地龙势的练习,可增强臂的抡插穿撑的能力,提高髋关节的灵活性,以及步子的稳定性。可增强上下肢协调能力及在应用中的靠打能力     

发球教程

如果你是个疯狂的网球爱好者,可还没有掌握发球技术的话,那肯定不能完全体会网球比赛的乐趣。这个月,本刊重点对发球技术进行解析,而此文主要面对广大爱好者,系统,详细地介绍发球的基本技术。     

天启棍基本棍法

一、二龙争珠1、预备势面向南,右腿屈膝,左腿蹬直成右弓步;两手握棍靠近把端,右手手心向上,左手手心向下,两手高与肩不瞒,两肘稍屈,将棍背于右肩,把高梢低斜置身后;眼看左(东)方。(图1)     

文本细读在语文阅读教学中的应用

培养学生的阅读能力是语文教学的首要任务。在阅读教学中,可以采用文本细读的方式,研读文本,对语境、语义进行详细分析,掌握文本的内部组织结构,深化学生对文章内容的理解。