英语教学要耳听为实

英语作为一种外来语种,学生在现实生活中使用接触的频率相对较低,尤其是聆听感知的能力相对薄弱。因此英语教学要充分发挥教师、同伴和录音的作用,为聆听能力的提升奠基。     

双杠上的健身练习

<正>练习一:分腿挂杠臂屈伸(见图1)(一)练习目的提高手臂支撑力量。(二)练习方法跳起于杠端(或杠中)支撑,两腿分开屈膝坐杠。练习时,两肘弯曲至极限,然后用力     

“X+不”问句说略

问句研究中,多将"X+不"句式看作"X+不+X"的省略,作为反复问句来处理,但有些问句无论从形式还是功能看,均不在此列。从实例出发,把"X+不"句式单独出来,进行分类说明。从形式上看,"X+不"与"X+不+X"不同,从功能上看,二者也不完全等同;"X"的复杂使"X+不"也变得复杂。另外,"不"的功能在"X+不"中也不完全相同。     

高中现代诗歌教学有效策略探微

诗歌是文学宝库中的瑰宝,是人类最纯粹的精神家园。诗歌作为一种文字的存在形式,它有自己存在的意义。学生在鉴赏诗歌的时候,教师要善于引导学生理解文章,理解时代背景,理解作者的身份背景,避免导致学生所分析的内容是想象出来的和过度解读文本的。     

风华少年为身上的“臭味”痛苦不已 怎么办

真实案例：小豪,中学生。家人发现他最近一年来有些反常：放学后不出家门,很少和同学来往,总是一个人闷在家里。而且老是拼命洗澡、洗内裤。父母反复问他原因,小豪诉说他感觉身上有臭味,特别是下半身。     

让你聪明的右脑

研究证明,人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维;右脑主要从事形象思维,是创造力的源泉,是艺术和经验学习的中枢。右脑的存储量是左脑的100万倍,可是现实生活中,95%的人仅仅只使用了自己的左脑。人的一生,大多数人只运用了大脑的3%～4%,其余的97%都蕴藏在右脑的潜意识之中。这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实。     

“X＋不”问句说略

问句研究中,多将＂X＋不＂句式看作＂X＋不＋X＂的省略,作为反复问句来处理,但有些问句无论从形式还是功能看,均不在此列。从实例出发,把＂X＋不＂句式单独出来,进行分类说明。从形式上看,＂X＋不＂与＂X＋不＋X＂不同,从功能上看,二者也不完全等同;＂X＂的复杂使＂X＋不＂也变得复杂。另外,＂不＂的功能在＂X＋不＂中也不完全相同。     

最是细处能动情

“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。”所以,大礼不辞小让。细节决定成败。细节能决定事件的成败,细节在作文当中仍然重要。很多老师在作文教学过程当中都会发现,现在的学生作文普遍存在的一个毛病,那就是崇尚空谈。一个想法,一种感觉反复再反复,一篇作文看下来给人的感觉就是一个空空的壳子,中间没有填充的内容。这样一来,     

浅谈张思中外语教学法

张思中外语教学法（亦称＂十六字法＂）是普通中学教师探索并创立,在中国大地上教授中国学生学习外语,并获得成功的高校外语教学法。张思中外语教学法揭示了外语教学的基本规律,具有很强的时代性、普遍性、科学性、实用性和可操作性。但不可否认,任何教学法都存在着自身的缺点和不足,教学法的发展也应该是一个与时俱进的过程。本文将从其理论框架入手,探讨＂张法＂的优势与不足,从而进一步促进外语教学的改革和发展。     

初中英语词汇教学方法探究

词汇是组成英语的基本材料,是初中英语教学的重要内容和根本内容。词汇教学的中心任务就是让学生掌握更多的词汇。可从激发学生学习英语的兴趣、落实词汇记忆、调动学习主动性等方面入手,让学生形成良好的学习习惯,为将来英语学习打下扎实基础。