一类光学题的解法

题目:一束光线斜射在空气和水的界面上,发生了折射和反射,如图1所示,请判断界面、法线、入射光线、反射光线、折射光线,并指出哪部分是空气?哪部分是水?分析:题目没有说明光线是从空气斜射入水中还是从水中斜射入空气中,只是从图1可以看出,从O点起,有七条线段,所以要正确判断界面、法线以及各条光线,需掌握一定的方法和技巧.下面介绍两种解题方法,供参考.一、假设法所谓假设法,就是假设其中某一条光线为入射光线(或反     

金属辅助化学刻蚀法制备硅纳米线

采用金属辅助化学刻蚀法(HF/AgNO3溶液)在单晶硅表面制备了硅纳米线阵列,深入探讨了金属辅助化学刻蚀的机理,并研究了单晶硅表面纳米线阵列的光学性质。通过扫描电子显微镜对样品的形貌进行了表征,探讨了金属辅助化学刻蚀的化学反应机理,研究了反应时间、反应温度等参数对硅纳米线形貌的影响,同时对硅表面纳米线阵列的反射率进行了测试。结果表明,硅表面纳米线阵列对可见光有很好的减反射性能,并且发现通过改变溶液浓度、延长反应时间及升高反应温度等,可以有效调节硅纳米线阵列的抗反射性能。这是由于表面引入的硅纳米线结构,不仅可以增加入射光光程,还可以连续调节空气与硅基底之间的空间有效折射率,起到减反的作用。研究表明,在相同刻蚀溶液浓度下,反应温度50℃时所获得硅纳米线阵列的减反射性能为最优。     

工程光学课程金课建设初步研究

当前全国各高校都非常重视金课建设研究,提出要消灭水课,建设金课.结合陆军工程大学石家庄校区电子与光学工程系工程光学课程两期的教学实际,分析当前课程教学中凸显的问题,针对这些问题,从教学内容、教学手段、教学方法三方面以金课标准对其进行初步建设,力争使这一课程更加符合人才培养方案要求,更加贴近部队需求.     

交变隐式时域有限差分法的媒质吸收薄层设计

为了解决交变隐式时域有限差分法（ADI-FDTD）的截断边界问题,设计了一种媒质吸收薄层铺设在截断边界上,通过给定ADI-FDTD算法基本迭代形式,证明了媒质表面满足阻抗条件时可实现无反射条件.在一维和二维ADI-FDTD计算实例中发现,在这种媒质吸收薄层上电磁波能被很好地吸收,达到无反射的效果.     

对光学内容几个问题的探讨

高中物理第三册“光学部分”研究的光现象较多,较难分析解释,也不容易记忆。有些概念比较抽象,颇费理解。教学中,对于一些容易混淆的问题应向学生讲解清楚,帮助他们深刻理解光学知识。现在,我们就共同探讨一些光学问题,以便对同学们起到抛砖引玉的作用。一、关于光的本性的探讨     

遥感信息传输及其成像机理研究

对遥感信息地学特征理论、高光谱分辨率遥感信息机理与地物识别、地物微波遥感信息处理与成像机理以及地表遥感信息在介质中传输规律 ,进行原理创新探索与实验技术研究。提出了地物粗糙表面几何参数与物理参数分离理论 ,阐述了相应的实验结果。在研制了先进面阵推扫式高光谱成像仪的基础上 ,研究分析了地物的高光谱成像规律、分类识别和信息提取。研究了多波段多极化成像雷达遥感信息机理、典型地物识别、特征信息提取和地物分类及识别方法。发展和阐述了遥感气溶胶谱光学厚度的宽带消光法 ,并用于北京等地多年气溶胶光学厚度资料的反演研究     

情绪--学习障碍的突破口

三年前在我住的小区门口,我看到一个年轻的妈妈在教训一个小男孩,小男孩大约五六岁。妈妈大声地问：“一个10是10,2个10是20,4个10是40,3个10是多少？”小男孩胆怯地回答：“40。”一会儿又改口说：“20。”妈妈气急败坏地大声又问一遍,小男孩依旧怯生生地答：“20？10？不知道。”于是妈妈不依不饶地继续问,小男孩儿既害怕又生气地胡乱答,母子俩僵持在那里。正是下班时间,小区门口进进出出的人很多,众目睽睽之下,小男孩越来越懵了……时至今日,我仍然会想起那个小男孩,并且为他担心。如果妈妈继续采取这种教育方式,他的数学可能永远也学不好,甚至影响到其他学科,出现学习障碍。     

索尼DCR-DVD200 DVD数字摄像机

DVD数字摄像机何时才能完全取代磁带摄像机呢？     

下周特别提示

6月1日星期一限售股份上市:长安汽车、凤凰光学、华夏建通、ST大唐、ST天宏、精伦电子、青岛双星、滨江集团、通产丽星。