全文获取类型
收费全文 | 3875篇 |
免费 | 47篇 |
国内免费 | 67篇 |
专业分类
教育 | 2730篇 |
科学研究 | 910篇 |
体育 | 73篇 |
综合类 | 141篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 128篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 37篇 |
2022年 | 52篇 |
2021年 | 41篇 |
2020年 | 22篇 |
2019年 | 36篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 35篇 |
2016年 | 57篇 |
2015年 | 98篇 |
2014年 | 246篇 |
2013年 | 185篇 |
2012年 | 207篇 |
2011年 | 262篇 |
2010年 | 209篇 |
2009年 | 230篇 |
2008年 | 268篇 |
2007年 | 226篇 |
2006年 | 202篇 |
2005年 | 203篇 |
2004年 | 295篇 |
2003年 | 277篇 |
2002年 | 187篇 |
2001年 | 129篇 |
2000年 | 150篇 |
1999年 | 50篇 |
1998年 | 27篇 |
1997年 | 38篇 |
1996年 | 35篇 |
1995年 | 33篇 |
1994年 | 28篇 |
1993年 | 21篇 |
1992年 | 22篇 |
1991年 | 17篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 16篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有3989条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
单缝夫琅和费衍射光强分布的推导 总被引:1,自引:0,他引:1
白旭灿 《洛阳工业高等专科学校学报》2003,13(1):36-37
根据惠更斯-菲涅耳原理,利用级数求和的方法,推导单缝夫琅和费衍射的光强分布。该方法简单、直观,充分体现了惠更斯-菲涅耳原理的物理思想,有助于更好地认识和理解单缝夫琅和费衍射的实质。 相似文献
62.
A graphical and visual simulation system for the study of optical packet switching(OPS)nodes is accomplished.With the simulation system,the effect on physical performance-bit error rate(BER)due to a variety of factors such as the crosstalk parameters of OPS nodes,number of cascaded OPS nodes,length of optical output buffer,traffic load and fluctuation of amplitude of optical signals are evaluated.Reliability of the simulation system is proved by the analytical results obtained in all the above cases. 相似文献
64.
多媒体技术是将各种不同信息通过计算机处理后,以单一或集成的方式表现出来的教育技术和教育方法,多媒体技术有着传统教学无法比拟的优势,是物理教学良好的辅助工具,笔者以光学教学为例,阐述了多媒体技术在物理教学中发挥的功能和作用. 相似文献
65.
通过对过渡族自由离子CO2+光谱的实验值进行半经验的拟合,得到了它的3d电子波函数,并利用晶体场理论,计算了CdS:CO2 的光学吸收谱,计算结果与实验值吻合很好。 相似文献
66.
67.
朱瑞兴 《实验室研究与探索》2000,19(6):48-51
透镜组的基点、基面在几何光学中占有重要的地位,并在现代摄影,摄象技术中得到了广泛应用,本文通过简单的实验装置来模拟变焦距物镜的光学系统,此实验可加深学生对透镜组基点、基面原理的理解,并可进一步了解变焦距摄影物镜的设计思想。 相似文献
68.
陈建平 《邢台职业技术学院学报》2006,23(1):61-63
文章阐述了从古至今人们对光的不断认识、研究和探索,论述了科学家们在实践基础上对光现象进行的各种学说假设,以及不同时期的学术流派对光本质的学术争辩。 相似文献
69.
张永金 《数理天地(高中版)》2010,(7):33-33
光束进入光学元件后,是从哪个面射出,这决定于在该界面上的入射角与临界角的大小关系.如果不能射出,将发生全反射,射向另一界面,此时再次利用上述方法判断光能否射出.分析这类问题要综合应用几何、折射定律、全反射条件等知识. 相似文献
70.