略论反右斗争扩大化对八大路线的影响

中共八大路线是中国共产党把马克思主义的基本原理同中国社会主义建设的具体实践相结合的产物。但是，反右派斗争扩大化的错误，使八大路线中途夭折。反右派斗争扩大化错误实践的影响，理论上，改变了八大关于我国社会主义改造基本完成以后社会主要矛盾的正确论断；政治上，破坏了八大前后党和国家已有的民主生活局面；经济上，八大正确的经济工作方针被大跃进方针代替。反右派斗争扩大化的错误给党和国家造成了不可弥补的损失，我们要永远记取这个沉痛的教训     

充分运用反求设计手段着重培养创新设计能力

针对机械类本科学生在工程实践能力培养过程中因感性知识相对不足，造成工程认知与设计能力欠缺，创新设计缺乏源泉的问题，立足于培养的突破创新能力，提出了在学生的设计实践活动环节采用反求与变型设计的训练方案，运用适应性设计与变型设计原理，借助于反求设计工程训练手段，强化学生工程设计的创新与实践能力基础，引导学生进行创新设计探索。     

《五号屠场》与反战争叙事

美国当代小说家库尔特·冯内古特的《五号屠场》以反战小说著称于世。这部作品的反战性不仅在于其鲜明的反战主题,更在于冯内古特对传统战争小说的叙事模式所作的颠覆性尝试。如果我们可以把传统战争作品的叙事方式称为传统战争叙事的话,那么冯内古特在《五号屠场》中所采用的模式则可称为反战争叙事。《五号屠场》叙事的特点是它从"战争场面"、"英雄人物"、"敌我界限"、"情节与高潮"等战争叙事的基本要素出发,对传统战争作品进行全面的颠覆和解构,以碎片式情节、非线性叙述、跳跃剪辑、嘲弄性模仿、作者自述、虚构与历史及虚构与事实的混淆重叠等反传统手法来表现战争的荒诞与残酷。反战的主题和反战争叙事模式的匹配使作品的内容和形式达到了高度的统一:反战主题的确立为反战争叙事模式的形成打下基础,而这一模式的运用又反过来深化了反战主题。     

初中科学课程探究式教学的初步实践

倡导探究性学习是新课程改革的基本理念之一,也是实现《科学课程标准》中“过程与方法”目标的主要手段。本文是笔者在课堂教学实践中对科学探究教学中各要素的一些基本操作和总结反思,从引导学生提出问题,指导学生实验探究,组织学生进行交流与合作等三个方面进行论述,以求教于大方之家。     

反证思维在初中科学教学中的应用

在数学解题中经常使用反证法,牛顿曾经说过：“反证法是数学家最精当的武器之一。”当论题从正面不容易或不能得到证明时,就需要运用反证法,正所谓“正难则反”。这种反证的思想方法在初中科学教学中也屡见不鲜,只是没有被专门系统地提出而已。     

深圳立法促进性别平等

深圳在大陆首推性别平等地方立法,倡导尊重生理差异基础上男女两性的尊严和价值的平等,以及机会、权利和责任的平等6月28日,《深圳经济特区性别平等促进条例(草案)》顺利通过了深圳市五届人     

封面反馈

正@小陶王子:我不反对《非你莫属》,但我更愿意看到充满温情的职场童话。@Ida果果:收视率前三,广告费飙升,被抵制的《非你莫属》却在一片骂声中赚足了眼球和钞票。     

我国反歧视立法之检讨

就其法律意义而言,歧视是一种没有正当理由的不公平的区别对待,侵犯了他人所享有的宪法上的平等权利,是一种典型的违宪行为。然而,在我国尚未建立宪法诉讼制度,又无具体法律将宪法上的平等权利加以细化,并且相关禁止歧视的法律规定过于原则且缺乏现实操作性的情况之下,反歧视诉讼便不可避免地遭遇了法律困境。从发展我国人权事业、建设宪政国家的角度出发,完善我国反歧视立法,弥补现有法律规定之不足,就成为新的时代赋予立法部门的一项重要历史任务。     

反洋教思潮与义和团运动

晚清时期林林总总的反洋教"思想",汇成颇具势头的反洋教"思潮",这应该说是醒目的事实。考察这一思潮与义和团运动的关系,首先需要从属性、生发机制、内容及典型文本、"思""行"关系等方面,把握对该思潮的认识要则。在此基础上,循着相关历史脉络进行审视,则可以看到该思潮与义和团运动之间既关联又隔膜的复杂情状。而义和团运动时期"反洋教思潮"的特点及其后流变态势,也可以得到较为清晰的呈现。     

新生代文学与中国文学传统

在中国的文化传统中,一直就有"反传统"的声音。从这个角度看,当代青年"反传统"的呼声其实也是历史上那些"异端"思想的延续。有了这样的"异端",文化才显得有活力。