市场是块试金石——访富士施乐（中国）有限公司打印机事业部彩色产品市场发展经理朱文烨

2004年7月底，富士施乐Phaser 7750新品发布会在京召开．定位于快印、设计、商务应用的全能打印机Phaser 7750．以其出色的打印质量、有吸引力的价格体系．重新定义了数码印刷的投资门槛．在业内引起了广泛关注。如今．半年时间过去了．Phaser 7750的销售情况和市场反应如何，富士施乐公司下一步又将有哪些市场计划？     

硝化法合成邻硝基苯甲醛

通过硝化法合成邻硝基苯甲醛实验的比较，介绍A法的反应原理及实验。     

正交实验——纤维素水解的最佳实验条件探讨

1 问题的提出 纤维素水解反应是化学教学中演示多糖性质的一个实验,在现行高中化学新教材第二册教师演示实验和学生分组实验中,都是通过水解产物能使新制的氢氧化铜变成绛蓝色溶液、混合物经加热后有红色沉淀生成证明纤维素水解最终产物是葡萄糖.     

铜与硝酸反应实验装置的改进

在高中化学课本第二册<硝酸>一节中,讲到铜与浓HNO3反应时,课本上的实验装置很难保证NO2不泄露,而NO2又是对环境产生严重污染的有害气体之一,做铜与稀HNO3反应时,这样的装置又不能很好的检验生成的NO,对NO的变化现象观察不明显.为克服上述弊端,笔者在进行了大量研究后,对实验装置进行了如下改进.     

苯甲酸苯酯合成方法改进

Baeycr-Villiger重排是由羰基化合物制备酯类的重要反应。二苯甲酮在过氧酸的氧化作用下,可以发生Baeyer-Villiger重排反应生成苯甲酸苯酯。本文研究了Baeyer-Villiger反应的安全、简易的方法,即利用过硫酸钾将有机羧酸氧化为过氧酸,再将二苯甲酮氧化为苯甲酸苯酯。考察了影响反应的因素,得出最佳实验条件,即反应在室温下进行,苯甲酸苯酯制备的最佳反应比例为：浓硫酸的量为20mL;冰乙酸的量为40mL;过硫酸钾的量为25g;二苯甲酮的量为9.1g。通过红外光谱、元素分析和熔点的测定进行了表征。     

基于传感器检测探究盐酸与碳酸钠溶液的反应

针对高中化学必修教材中碳酸钠与盐酸反应存在的问题进行实验改进,使反应现象及背后的原理更加清晰直观.将pH、压力及CO2传感器相结合,实时捕捉反应的细微变化并绘制三条曲线,从多个视角了解各分步反应的化学原理.实验结果以数据和图表的形式呈现,可从定性和定量两个角度进行详细分析,为相关教学内容提供更具说服力的参考.     

构建和验证与脓毒症预后相关的新的炎症反应相关基因标记（英文）

目的：探讨免疫反应相关的基因（inflammatory response-related genes,IRRGs）在预测脓毒症患者生存预后中的作用。创新点：鉴定与脓毒症生存预后密切相关的IRRGs,构建风险评分模型。方法：对Gene Expression Omnibus(GEO)数据库中478例脓毒症患者的微阵列芯片数据进行综合生物信息学分析,利用least absolute shrinkage and selection operator(LASSO)-Cox回归分析筛选与脓毒症28天生存率密切相关的IRRGs,并以此构建脓毒症预后风险评分模型。使用受试者工作特征曲线（ROC）及生存曲线（基于Kaplan-Meier法）评估预后风险评分模型的预测效能及区分度,并用GSE95233数据集进行验证。结论：利用9个IRRGs构建了与脓毒症28天生存预后有关的风险评估模型,且在GSE95233数据集中进行验证,证实这些IRRGs可作为脓毒症患者的预后生物标志物。     

苯与溴取代反应实验的改进

在现行教材中,苯与溴取代反应的演示实验是在圆底烧瓶中进行的。由于反应放出热量,使苯与溴都产生了气化现象,烧瓶内充满了苯和溴的蒸气。当把烧瓶里的液体倒入盛有冷水的烧杯里时,苯和溴的蒸气外逸,污染教室内的空气。为此,我对这一演示实验进行了如下改进：一、仪...     

指向深度学习的“氧化还原反应”教学与评价探索

分析“氧化还原反应”教学中存在的问题,基于深度学习理论和新课程标准要求,依托课前测试诊断学生认知起点,设计系列学习任务和持续性评价的教学方案;课中通过层层递进的问题解决活动驱动深度学习,采取多样化的评价方式促进学科核心素养的落实;课后发挥拓展性学习任务和后测的评价功能,帮助学生利用所学知识和学科思维解决真实问题,以实现...