思索马加爵现象

马加爵杀人逃亡28天后,终于在海南三亚落网。据有关媒体报道,马加爵从小就是一个沉默乖顺的孩子,5岁就懂得体贴父母辛苦,煮好稀饭,盛好等他们回家;初中曾获全国物理竞赛二等奖,还把一个中等班级带成了全校最好的班级;高中时期曾因迷上武侠而成绩滑落。后来仅用半年时间苦学就一举中的,而且名列前茅;大学时生活俭朴,从不开口向父母要钱。然而,这个“天之骄子”却锤杀了四名大学同窗,也毁灭了自己。这个恶性事件,给五个家庭带来了悲剧。马加爵的犯罪,是他严重人格障碍导致的结果,同时也是家庭、学校和社会对马加爵忽略的一个必然。透过马加爵…     

学校如何理性应对网络冲击

上网，目前已经成为中学生很时髦的话题。无疑，网络为中学生扩大信息量，提高学习的兴趣，促进思维的发展提供了强有力的工具。然而，对于学生上网，大多数教师和家长更多的是担忧。有调查显示：学生上网聊天的占30％，玩游戏或浏览色情网站的占30％，而上网查询资料的几乎没有。网络沉溺引发了学生的人格障碍和认知惰怠，他们长期关注人机对话，缺乏社会沟通和人际交往，导致了孤独不安、情绪低落、冷漠不合群等人格畸变，并且阻滞了认知——逻辑能力的良性发展，导致思维迟钝。     

新自由主义政治学的失败:年轻人和高等教育的危机

本文探讨新自由主义作为主流意识形态对美国社会和高等教育造成的危害。经济达尔文主义信徒在国内国外发起了两场战争,一场是反社会福利的战争,一场是反高等教育的战争,前者是为了让有钱有势者彻底控制社会财富和收入,后者则是通过文化机制占领意识形态阵地。两者相互协作旨在把社会问题的价值观贬低为政治思想的荒原。未来的希望寄托在不满现状的年轻人身上。     

走出阴影,重获新生——《越界》、《双重视角》里的"边缘性人格障碍"

被誉为"英国现当代文学重要作家"的帕特·巴克在其后期创作的<越界>(Border Crossing 2001)和<双重视角>(Double Vision2003)这两部小说里刻画了两个患有"边缘性人格障碍"的少年杀人犯丹尼和彼得.巴克通过描写这两个少年罪犯在杀人后造成的严重心灵创伤以及他们艰难的精神康复历程,指出了不幸...     

福克纳《圣殿》小说中金鱼眼的自恋情结

以文学心理学、心理分析和社会心理学为基础，分析福克纳《圣殿》小说中金鱼眼的自恋情结，以便从一个新的视角更好更准确地理解《圣殿》中金鱼眼这个人物。     

未成年人犯罪前心理状态调查与干预对策研究

目的 探索未成年人犯罪的心理状况及干预对策。方法 采用自编问卷调查在押少年犯105人。结果 发放和收回105份问卷均为有效答郑。分析结果显示，从产生犯罪动机到作案是有一定时间的，1周以内占43％，1周以上占35％，对已产生犯罪动机的人进行及时干预是非常必要的；少年犯罪前心理紊乱，生理与行为状态均有改变，绝大多数犯罪少年都愿意在犯罪前得到及时有效的挽救。结论 少年犯罪前心理状况可为预测和干预犯罪提供依据。     

《儿童的人格教育》:自卑而超越

人格,似乎是一个很学术的名词,但实际上,如果对人格略有所知的话,我们就能在日常生活中观察到"人格".一个孩子乐观自信,不怕失败,活跃而有创造力,我们会说:"这个孩子具有健康人格."若一个孩子没有安全感,常常自卑,或常主动攻击他人,我们会说:"这个孩子可能有人格障碍."能比较客观地认识自我和外部世界,对所承担的学习和其他活动有胜任感,对父母、朋友有显示爱的能力,有能力管理自己的生活,这些都是健康人格的体现.     

论学校美育的心理健康功能

美育在我国学校教育中的式微是毋庸置疑的，但美育的心理健康功能却令人期待。随着社会的进步，心理健康问题日益受到人们的关注，美育也倍受中国教育的重视。学校美育因“自由”的精神内涵而富有心理健康功能：情感陶冶功能益于学生克服神经症，人格健全功能利于学生祛除人格障碍，而智慧启迪功能有助于学生远离精神病的侵蚀。     

英国从中学起开设“快乐课”

英国教育和技能部最近启动了致力于提升继续教育的标准和绩效的咨询活动。新组织质量进步局出版了《追求卓越是政府利用继续教育推动英国经济增长的下一步任务》，提出了推动继续教育标准和绩效的策略。新策略中的关键步骤包括：组成顾问网络，为学院和培训机构提供量身定做的支持；提供新的资料和工具，帮助学院和培训机构评估自身绩效；打通“通往卓越之路”，共享最好的实践；为领导者、经理人和在继续教育领域工作的员工提供新的发展项目；设立国家学习者小组，确保学习者的意见能够反映上来。     

浅谈小学生心理健康教育

当代小学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期。作为一名教育工作者，每次看到一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出悖理违法事情的时候，我的心情便很沉重。为何有那么多的学生，会无所顾忌地去违法犯罪，为害社会，我想这除了少数客观的原因以外，更多的还在于对学生的心理教育不够重视．导致他们的心理不够健康。下面我来谈谈开展小学生心理健康教育的一点体会。