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吴爱琴 《濮阳职业技术学院学报》2002,15(3):71-71
本文从生物课堂教学出发,着重叙述了写课后点评的做法和益处,旨在提高教师的教学教研能力,积累理论和实践上的依据和素材。 相似文献
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生活化的英语教学最容易被幼儿接受。因为那些与生活密切相关的、每天重复出现的生活内容,能降低幼儿学英语的难度,自然而然地习得,并能运用于现实生活。所以,教师应依据幼儿的特点,努力创设生活化的教学氛围,让幼儿沉浸其中,潜移默化地受到感染。 相似文献
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作文教学长期以来是语文教学中的薄弱环节.是语文教学的死角,虽然很多教师为提高学生的写作水平进行了大量工作,但收效甚微.大部分学生腹中空空。笔头枯涩,作文词汇贫乏,内容单薄,有的甚至谈作“色”变,视作文为畏途,而这种情况在农村学校中表现更为突出,令人担忧。究其原因,主要在以下几个方面。 相似文献
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该库应具有良好的可塑性,能提供教学过程所需要的最小教学单元、例题、问题讨论、图片和演示等素材,能根据教学需要自己组合。 相似文献
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i.潜心捕捉新闻亮点
行话说,“脚板底下出新闻”。现实生活中蕴藏着丰富的新闻“矿藏”,存在着许多新闻亮点。要想捕捉住这些亮点,记者就必须“吃透两头”,深入实际,深人生活,深入基层,到群众中去挖掘、寻找新闻素材,及时发现人民群众的喜怒哀乐,抓住群众关注的热点和难点问题,反映他们的呼声和愿望。 相似文献