基于显隐式反馈的个人信息隐私保护方法

【目的/意义】针对现有个人信息隐私保护方法未考虑隐式反馈数据,造成隐私保护效果低的问题,研究基于显隐式反馈的个人信息隐私保护方法,通过利用显隐式反馈信息,有效解决网络中包含个人信息的隐私保护问题。【方法/过程】首先根据提取规则提取个人信息,并将其保存至数据库中。然后,建立融合显隐式反馈数据的矩阵分解模型,利用EifSVD算法对隐式反馈矩阵进行分解。将特征向与显式反馈模型结合,实现了矩阵分解的模型求解。最后,利用个人隐私保护方案,完成矩阵分解模型求解结果的加密保护,利用基于差分隐私算法的目标函数扰动策略对个人隐私信息进行保护。【结果/结论】实验结果表明,该方法充分考虑了用户的隐式反馈数据,具有较高的安全性与可靠性,提升了个人信息隐私保护性能,可以保证个人信息隐私数据在服务端传输信息时的安全性,同时不影响网络传输性能以及数据查询效率。【创新/局限】但因本文中的实验案例较单一,因此研究结果仍存在一定局限性,后期将结合不同案例对所提出的个人信息隐私保护方法进行验证,保证方法的准确性。     

高职院校《数字电子技术》课程改革探索

<数字电子技术>是电信、电气等专业的一门重要的专业基础课程,以前的教学都是按照章节顺序授课,缺乏实践性,而高职院校要培养的是具有较强专业技能的人才,因此应结合高职院校的学生实际情况,将授课方式变为以实际项目为单元进行授课,每一个项目又分解为若干个任务,培养学生解决实际问题的能力,在动手过程中掌握相关知识,真正做到学以致用.     

探讨基于不同文化视角下360度反馈的适用性研究

360度反馈近年逐步流行于中国企业,但在中国企业实施遭遇寒流,甚至产生水土不服的现象。在介绍360度反馈的定义、理论依据的基础上,着重探讨中西文化背景如何影响该评估方法并导致评估偏差的出现,并且利用内团体偏差、自我效能感、社会比较、社会公平等理论来解释360度反馈在我国企业实施过程中出现的心理因素。企业在借鉴该考核方法时,不能为赶时髦而盲目照搬,要考虑文化因素的影响。     

辅导员怎样创造大学生畅所欲言的沟通氛围

辅导员要全面准确地了解大学生的基本信息、学习情况和思想动态等,就要让他们畅所欲言;而要让大学生畅所欲言,辅导员就要通过提高自己的非权力性威信、营造鼓励性的沟通氛围、进行合适的自我揭示和进行积极的反馈等在班集体中营造畅所欲言的氛围。     

《电子线路》负反馈的教学探讨

在电子电路中,负反馈或以显露或以隐含的方式出现,对电路的工作性能有着十分重要的影响,且不同的反馈类型有着不同的作用。作为学习者,如何正确分析判断电子电路中的反馈类型是学习的难点。针对该问题提出了一些见解。     

磁悬浮车体运行稳定性的数值研究

本文建立了具有起伏、侧移、俯仰和侧滚四个自由度运动的具有独立导向系统的磁悬浮车体模型。数值模拟了车体在不同运行速度下的动力学响应。结果表明反馈增益系数对磁悬浮车体运行的稳定性具有影响,独立的导向系统对车体具有较明显的减振作用,尤其是车体的横向振动得到了较好的控制。     

全数字化摄影测量系统在送电线路中的应用——浅谈VirtuoZo AAT计算精度分析

数字摄影测量是国际测绘科学与技术中的一个重要研究方向,当前我国220KV以上的线路工程基本上采用全数字化摄影测量系统进行选线、终勘定位等测量工作。随着全数字化摄影测量系统的不断完善发展,现在已具备电力行业的电厂选置、变电所选置分析、线路选线、终勘平断面图的绘制及大比例尺绘图等工作的要求。本文通过对山西阳泉某500KV线路工程影像资料的室内空中三角测量解算,利用PAB平差程序的计算,对各项误差进行对比,总结出外控布设的准确性、简约性。     

反馈原理在乒乓球教学中的应用研究

运用实验法、数理统计、逻辑分析、文献资料等方法,把反馈原理引用到乒乓球教学中,以寻求能提高学生乒乓球技术学习效果,提高教学质量。实验结果表明：在教学过程中引用反馈原理,对学生学习和掌握乒乓球技术动作有明显的促进作用。有助于教师及时调节和控制教学话动,从而提高教学效率。在一定程度上,提高学生观察、分析、解决问题的能力。     

姚小莉的问卷调查反馈报告

几个月前,我们做了一期《姚明、叶莉之子——姚小明趣味大调查》的选题。事实证明,我们犯了一个方向性的大错误：姚明和叶莉爱的结晶是女儿而不是儿子,只怪杨澜的爆料有些马后炮了。不过,这并不能妨碍球迷们参与的热情,由于反馈众多,编辑部甚至不得不专门抽出三天的时间来整理信件。有些人指出我们的备选答案过于扯了,但我们的解释是,这本身就是一个娱乐的东西,我们不必搞得太严肃。至于有些球迷精彩的额外批注,我们更愿意把它解释为＂大家的智慧是高于我的＂。     

微格教学原理在体育舞蹈教学中应用的实验研究

应用微格教学原理和传统教学方法进行教学实验对比,结果表明：将微格教学原理应用于体育舞蹈教学对培养学生的动作技术、表现能力,发挥学生的主体作用和扩大学生的知识领域方面都明显地好于传统教学法。