运用现代教学媒体发挥教师主导作用

课堂教学质量取决于教学中学生学习积极性的发挥程度，而学生积极性的发挥又取决于教师的主导作用的发挥。因此，要提高教育教学质量，就必须研究如何更好地发挥教师的主导作用。对此我们通过运用现代教学媒体做了如下尝试： 　　一、利用现代教学媒体激发情感 　　实验证明，在学生智力活动中，压抑紧张的情绪是阻碍学生智力发展的主要因素。只有在民主、平等、和谐的气氛中才能调动学生与教师默契配合、主动参与、积极思考，教师的主导才有效，学生的主体也才能保障。 　　例如：在《春》的教学中，一开始，教师通过录音播放乐曲《春之歌…     

评价不等式

评价是一个复杂的教育问题，涉及评价的目的、标准、主体、客体、方式方法等诸多因素。本文所说的评价是指课堂教学实施过程中对学生的回答发言以及表现教师或其他学生所给予的带有价值取向的反馈性评判。新课程实施以来，广大一线教师在课堂教学评价方面自学地进行改革，改变了原来机械，单一的评价标准和方法，     

大学课堂情境中有效教学沟通策略研究

本文首先对大学课堂情境中教学沟通的要素进行了分析,指出有效课堂教学沟通有互为主体性、能动性、多元性和反馈性等特点,在此基础上重点探讨了大学课堂情境中教师进行有效教学沟通的具体策略.     

合作学习让学生真正“动”起来

合作学习是指以教学目标为导向,以异质小组为基本组织形式,以教学各动态因素的互助合作为动力资源。以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。在语文教学中,同一篇课文、同一个人物形象在教师和学生眼中往往是不同的。为此．加强交流与合作指导就显得尤为重要,通过交流与合作．能让学生取长补短．使他们的知识变得更加丰富．能力更加突出。那么。如何在语文课堂中开展有效的合作学习呢？笔者认为应遵循以下六条原则。     

小学毕业班数学总复习策略探索

小学毕业班数学总复习要取得好的效果,提高复习质量,关键在于要确定科学合理的复习思路,强化复习的计划性;对知识进行分类整理,梳理、强化复习的系统性;注重各项训练,强化复习效果的反馈性.     

从“躲猫猫”事件透析网民舆论监督的能量与局限

云南的"躲猫猫"事件经网络广泛传播后,网民踊跃发言,形成了若干轮规模较大、力度较强的网络舆论,对这起社会公共事件的解决起到了积极的推动作用。在法律制度保障、舆论环境保障和网络民意保障下,网民通过反馈性舆论监督对社会热舆论事件行使着监督权利,在凸显网民舆论监督能量的同时也表现出了局限性。     

网络财务报告质量特征的创新

一、网络财务报告质量特征的创新网络财务报告不仅涵盖了传统财务报告的质量特征,而且还有所创新,财务报