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41.
鲁迅先生诞辰130周年之际,为纪念他而决定出版的《鲁迅大全集》一书的出版过程却一波三折……案由为纪念历史文化名人鲁迅先生诞辰130周年,弘扬鲁迅精神,上海鲁迅文化发展中心与北京大学历史人物研究中心决定以出版《鲁迅大全集》的形式来纪念伟人鲁迅先生。双方于2008年8月1日签订了出版合同。该合集系鲁迅文集全集,分36卷,共计1500余万字。其内容是之前版本的两倍多,书中不仅包括 相似文献
42.
传统意义上的教师进修学校的教师培训功能已经严重滞后于教育发展步伐,集科教研训等功能为一体的新型教师培训平台——县域教师发展中心应运而生,这种功能的转变集中体现在教研员职能的转化。县域教师发展中心教研员的角色主要体现在五个方面:课程价值的传播者,课程实施的指导者,教学改革的推进者,教学研究的组织者,学科团队的建设者。 相似文献
43.
党建工作是企业全部工作和战斗力的根本,加强和改进党的建设,既是深化企业改革,增强企业活力的重要内容,也是企业改革和发展的重要保证。国有企业党组织要进一步发挥党建工作优势,在推动企业又好又快发展中做出贡献。 相似文献
44.
近年来,在绍兴县教师发展中心的指导下,我校科学定位学校发展,将“品质教育”作为学校的教育主题,认真分析实施“品质教育”的条件,并制订方案积极推行,取得了较好的效果。 相似文献
45.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(5):F0002-F0002
正我校在赤峰蒙东云计算产业发展中心建立"赤峰学院大学生就业创业基地"2014年1月28日。赤峰学院、赤峰市红山区人力资源和社会保障局、赤峰蒙东云计算产业发展中心三方在赤峰蒙东石计算中心大厦举行"赤峰学院大学 相似文献
46.
47.
英国在20世纪六七十年代先后建立了教师发展中心,至今已形成了相对成熟的体系。本研究从目标、职能、活动、机构设置、特色项目以及中心优势六大方面对英国三所大学的教师发展中心进行梳理。在此基础上,笔者概括了英国教师发展中心具有的特点,即组织机构完善,成员分工明确;服务针对性强,满足不同需求;强调跨学科、跨学院交流,拓宽教师国际学术视野;注重教师专业发展,提供教师广阔的交流平台;提供各种奖助支持,保障教师获得发展,从而为我国研究型大学教师发展中心的建设提供借鉴和参考。 相似文献
48.
随着高等教育改革的不断深化,全面提高高等教育质量成为我国现阶段高等教育发展的核心任务。美国自上个世纪60年代以来开始注重教学质量的提高和教师教学发展。近年来,我国部分高校也仿照美国模式建立起了教师发展中心,但仍处于起步阶段。本文将以美国印第安纳大学、普渡大学、印第安纳波利斯分校的教学中心为例,通过介绍和分析该中心的成立目的、组织结构、硬件设施、经费来源、服务和项目等方面,为建设和完善我国高校教学发展中心提出建议。 相似文献
49.
50.
吴小懿 《湖州职业技术学院学报》2014,(1):42-46
高职院校建立教师教学发展中心是提高教师教学水平、促进教师专业发展的必然要求。通过对湖州职业技术学院169位教师的调查分析,结合教师教学发展中心建设的实践,提出了高职院校教师教学发展中心以服务教师生涯发展为宗旨,关爱教师专业成长为导向,立足校本内涵建设促进教师职业发展的定位。 相似文献