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561.
上海市打虎山路第一小学是一所中心小学,也是杨浦区、上海市乃至全国一所比较知名的学校.学校目前已被教育部教育发展中心列为全国素质教育定点考察学校,被新华社香港分社列为内地考察联系学校.学校连续被评为市、区文明单位和各类办学先进.1995年率先与华东师大开展教育合作,开创了小学与高校合作的先河.打一小学为什么能在众多的小学中脱颖而出?他们的校领导是如何带领教师们创造出骄人的成绩的?带着问题,笔者走进了美丽的打一小学校园. 相似文献
562.
由广西课程教材发展中心组织编写,广西教育出版社出版的中学《义务教育课程标准试验教科书·音乐》(下称“桂教版·音乐”),该教材的目标定位、构思设计、精心选材和鲜明的民族特色等方面在使用过程中得到大多数师生的肯定和好评。但是,也有部分人士认为,没有必要再搞一个“桂教版·音乐”,现在都什么时候了,还搞这么多民族的东西。太土了、不能吸引学生,没有价值。[第一段] 相似文献
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日前,省委教育工委、省教育厅出台了《关于贯彻落实全省领导干部会议精神的若干意见》。要求全省教育系统当前首要的任务就是要学习好、贯彻好、落实好全省领导干部会议精神,要进行一次思想再解放、力量再凝聚、工作再发动,紧紧围绕经济发展中心,认真服务江西崛起大局,为推动全民创业、加快富民兴赣步伐提供强有力的人才支持和知识贡献。 相似文献
564.
建立职业院校教师发展中心,是培养适应产教深度融合的教师群体的内在要求,是加强教师队伍建设,推动教育体制机制改革创新的重要举措,是教科研转型升级,实施精准培训,提升培训质量的重要途径。文章在分析教师发展中心的建设局限和具体功能基础上,探索产教深度融合背景下实现教师发展中心功能的有效路径。 相似文献
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566.
《武汉职业技术学院学报》2016,(6):23-27
高职院校教师发展中心的运行水平与业绩深受中心组织的精神文化、行为文化、制度文化的影响,清晰、合理、励志的共同愿景、使命和核心价值观是中心精神文化的信念支撑;"项目负责式"工作模式和"互助分享式"成长模式是中心行为文化的力量支撑;"公益参与化"自愿政策和"院系支持化"保障政策是中心制度文化的物质支撑。 相似文献
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568.
《中学化学教学参考》2011,(5)
国家实施基础教育课程改革以来,中学广大教育工作者用自己的实际行动为我国课程改革做出了积极贡献。为梳理、总结、宣传、推广课改十年来我国中学教育工作者在新课程教学改革工作中取得的有益经验和研究成果,全面展示广大中学教师课堂教学设计的最新创意,探索提高中学课堂教学效果的有效途径和方式,我中心拟面向全国中学教育工作者开展教学设计创意大赛活动。此项工作具体由陕西师范大学出版总社基础教育研究院(中学教学参考杂志社)承办。现将有关 相似文献
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《中学政治教学参考》2011,(19)
国家实施基础教育课程改革以来,中学广大教育工作者用自己的实际行动为我国课程改革做出了积极贡献。为梳理、总结、宣传、推广课改十年来我国中学教育工作者在新课程教学改革工作中取得的有益经验和研究成果,全面展示广大中学教师课堂教学设计的最新创意,探索提高中学课堂教学效果的有效途径和方式,我中心拟面向全国中学教育工作者开展教学设计创意大赛活动。此项工作具体由陕西师范大学出版总社基础教育研究院(中学教学参考杂志社)承办。现将有关事项通知如下:一、大赛目标1.面向全国初中、高中两个教育学段全部课程的课堂教学工作,征集、评选和表彰优秀的教学设计创意作品。2.全面展示基础教育课程改革十年来中学教师课堂教学设计的最新成果,总结交流经验,进一步推动课堂教学改革。3.激发广大中学教师聚焦课堂、钻研教学的创新意识,促进广大教师积极探索教学设计的新思路、新方法,提高掌控课堂教学的能力与艺术,促进课堂教学质量的全面提高和教师专业成长。 相似文献
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