运用灰色理论对我院女生跳远成绩提高因素的研究

本文运用灰色理论中的关联分析法,对我院女生跳远成绩提高因素进行了分析与研究,为当今的体育教学改革提供参考.     

发现知识含义 培养创新能力

一、何为含义发现 ?它与模式发现、新知发现的关系是什么 ?　　发现学习的创始人布鲁纳明确指出 :“发现包括着用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。”①这就是说 ,只要是学生自己探索发现的 ,对学生来说是前所未有的、有价值的新东西都可看成是发现。这些有待于再发现的新知识、新经验、新方法等可以是没有直接呈现给学生的、学生自己独立发现的 ,也可以是已经隐含在教材或教师语言文字表述中需学生自己动脑加工、探索一一发现接受的。因此 ,发现学习不仅包括学生对未呈现给他们的知识本身的发现 ,也应该包括学生对已呈现给他们的知识的含…     

浅谈单元复习

单元复习是在一个阶段教学任务结束之后专门组织的复习。其目的是根据两纲的要求和教材的重点，把学过的知识进行简明扼要的整理，使之系统化，从而加深对所学知识的记忆和理解。弥补学生学习过程中知识上的一些缺陷及教师在教学过程中的一些不足。     

紧扣学科特点 落实“减负”措施

本文结合物理学科的特点，提出减轻学生负担的具体途径；把握教学环节，提高时间利用率，狠抓学生学习习惯和自信心的形成教育；注重心理辅导，帮助学生提高学习水平；把握学业效果的评估尺度。     

《水氢》题解及学习指导

例1 中国的“西部大开发”已启动，为了避免走“先污染后治理”的弯路，环保观念和措施应贯彻于西部开发的始终。请你根据课本知识谈谈，在西部开发过程中，为了避免水被污染，主要应注意哪些方面的问题。     

教学过程与评价改革教学过程阶段诸说的比较研究

教学过程阶段的教学理论“集结”性质及其受制因素的复杂 ,本质上决定了教学过程阶段范型多极化与系统化的历史走向 ,对诸多教学过程阶段理论范型及其相关界说的历史抽绎也证明了这一点。关涉到其操作层面 ,作为教学实践这一“智慧性”生活的主导者 ,教师理应在秉承教学过程阶段理论范型内核的基础上 ,确立以系统性、双向性、动态性、稳定性与可变性为基本主导精神的实践意识。