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41.
一、确定区县教育发达程度衡量指标体系的基本框架 笔者认为,确定区县教育发达程度衡量指标体系必须从以下几个方面入手: 首先,要衡量其教育思想观念的先进性。教育观念是教育发展的先导,发展教育的动力来自于教育思想观念的革新。教育思想观念的先进性是区县教育能否发达的重要前提,也是教育发达程度的重要体现。 其次,要衡量其发展教育的努力程度。有了先进的教育思想观念胚需要有发展教育的实际行动,才能真正促进教育的发展。只有口头表示而不付出实际努力的地区,是不可能有发达的教育的。所以说,发展教育的努力程度是实现教育…  相似文献   
42.
江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。”面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度,教育在这方面,肩负着特殊使命。  相似文献   
43.
汇添富基金:经济硬着陆风险小由于欧美前景不明朗,在推动中国经济增长的三驾马车中,出口面临一定挑战。但世界经济的主体如美国等国家的自我治愈能力仍在,而中国出口对欧美等发达经济体的依赖正逐步变弱,对东盟、拉美等国家的出口比例在不断提高。因此,欧美经济体对中国出口的影响力有所减弱,出口大幅下滑是小概率事件。  相似文献   
44.
发达地区基础教育改革的热潮正劲.本文结合上海基础教育转型引领发展的思路和若干举措,分析了教育价值观、质量观、培养模式、管理方式和教师成长转型的深层次动因,在此基础上探讨了发达地区教育转型发展的决策问题.  相似文献   
45.
老师将每天的作业公布在学校网站、博客或是班级QQ群内,这在一些发达地区,已经不是什么“创新”,而将iPad引入中小学课堂,  相似文献   
46.
甘肃是一个经济基础十分薄弱的农业大省,2005年,乡村人口占全省总人口的79.97%,人均GDP仅为7477元。全省87个县(市、区)中,有43个国家级重点扶贫县,12个省级重点扶贫县。农民人均年纯收入只有1980元,连续8年列全国末位。因此,要缩小甘肃与发达省份的差距,就必须破解“三农”问题,通过实施“科教兴省”战略,把农村教育,特别是农村职业教育放在最优先的地位。  相似文献   
47.
新一轮课改迄今已实施三年,它以全新的教育理念影响着一线的语教师,教师的教学思想和教学行为正悄然发生改变。尊重、理解、宽容正被更多的教师接受,教学过程中,教师更多地关注全体学生的全面发展,在关注学生基础知识基本技能的同时,更多地关注学生的学习过程、学习方法,更加重视关注学生的情感、态度和价值观。教师和学生、学生和学生的互相倾听与对话,教师与本、学生与本的对话正取代传统教学中以教师为中心的教学方式,多元解读本正逐渐取代传统的唯标准答案是瞻的思维方式。语教学和其他学科一样,开始有了活动课、自主学习课、合作学习课、探究学习课、综合实践课。国家级、省级、市级乃至县级的一堂堂公开课、示范课将这一切演绎得酣畅淋漓惟妙惟肖。然而,农村初中与城市初中以及经济发达地区初中相比,因地域差异、经济条件差异、教育资源差异而导致教育观念滞后、教育手段落后,严重制约着课改实验的顺利进行,新课程理念难以深入教师人心,课堂教学手段教学方式的变革也只停留在东施效颦的水平。农村初中的语教学存在着种种和课改理念向背的值得探讨的问题。  相似文献   
48.
家长管理中心是以充分利用家长资源,让家长参与幼儿教育活动.配合幼儿教师对儿童进行教学与管理为显著特色的俄罗斯学前教育机构。这种幼教机构主要存在于经济不发达的俄罗斯各山区和城镇,一般提供半天或全天服务。[第一段]  相似文献   
49.
去年年底,我们东南沿海经济发达地区的企业,出现了用工紧缺的矛盾,造成一大部分企业因为劳动力的紧缺而处于停产或半停产状态,一些老总过去一直认为“找一百条狗难,找一百个工人很容易”的意识真正受到了理性的冲击,才使他们认识到“人是第一个可宝贵”的真理。新闻媒界把这现象称之谓“用工荒”或也称为“民工荒”。笔者认为,企业“用工荒”的出现,是民工向企业用工制度的一个挑战,是社会的一种进步。  相似文献   
50.
历史小说在我国有着优良的传统 ,它不仅历史悠久 ,而且取得过辉煌成就 ,古典文学名著《三国演义》就是这类作品中的典范。我国文学史上的历史小说有许多 ,而且形成了一个重要的小说流派。这大约与我国历史久远、史传文学发达、国民重视历史等因素不无直接关系。也正是出于这个原因 ,我国读者大都喜欢阅读历史小说 ,愿意从中感受历史的烟云、了解历史的风情、感悟历史的经验。最近几年来国内出现了一大批历史题材的小说和影视作品 ,俨然成为一时之风气。但是 ,我们也发现其中有一种不健康的东西正在误导着读者 ,那就是“戏说”的成分太多 ,说…  相似文献   
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