关于企业考核制度问题的探讨

本文通过对两种思维方式的阐述,并对考核制度的三个主要问题进行了研究,提出了在考核实践中摸索出来的一些经验,进一步探讨了企业考核制度中存在的一些问题.     

基于“用教材教”理念设计问题串的实践——以“简单的三角恒等变换”为例

"用教材教"的理念指的是用好教材、创造性地使用教材,目的是因材施教,提高教育教学质量.在教学中设计符合学生认知规律的问题串,是"用教材教"理念的体现.教师应遵循有情境、有层次、有探索的原则,必要时可对教材进行适当的调整以创设真实、自然的情境,让课堂结构清晰顺畅且符合学生认知,贴近学生的最近发展区,并由浅入深地引导学生展开思维探究,使学生逐步形成数学能力.问题串可从能力层次、函数模型的多样性、情境化、数学实验、课后作业等多个角度进行设计.     

基于计算思维能力提升的App Inventor趣味编程教学研究

伴随着科学技术的高速发展,计算思维能力已成为衡量新时代人才的重要标准,在此背景下,信息技术学科的重要性日益凸显。为此,要求教师在教学过程中,须不断改进教学手段、更新教学内容,如教师可将App Inventor与信息技术教学有机融合,以实现提升学生计算思维能力的教育目的。本文通过分析计算思维能力及特点、App Inventor在计算思维能力培养中的应用优势、基于计算思维能力提升的App Inventor趣味编程问题教学,以期为计算思维能力的培养提供建议。     

高中信息技术课程问题情境的创设学习模式

高中信息技术课程教学方式与传统课程方式有很大的差别,更加注重实践,但在日常教学中并没有受到足够的重视。为了改善这种教学状况,信息技术教师可在课堂教学中创设问题情境,通过层层递进的问题,刺激学生的感官,吸引学生不断参与课堂互动,加强信息素养知识的培养。本文笔者结合实际工作,从五个方面探讨在高中信息技术课堂创设问题情境的策略,旨在为其他教师提供教学参考。     

探讨中职会计专业教学中的诚信教育

在我国的中职会计专业教学中诚信教育非常重要,通过对中职会计教学的教学目标深入分析,可以帮助学生更好地树立会计诚信风向标。本文将从优化中职会计专业学生的诚信教育策略来进行分析,从而达到持续提升中职会计专业的职业必备素养,解决会计教育中的难题,进而为社会提供更多的高素质会计教育人才。     

问题本位学习视角下幼儿园科学教育活动存在的问题及实施策略分析

幼儿园科学教育活动是帮助幼儿们提升科学素质的重要举措。幼儿园教育作为重要的启蒙教育对于幼儿们今后的人生发展具有非常重要的作用,问题本位视角下幼儿园科学教育活动以注重真实的生活问题情境和合作互助的基本原则为主,能够显著提升幼儿们发现问题、分析问题和解决问题的能力,有利于促进幼儿们的终身成长。     

小学数学教学课堂效率提升策略

六年级作为小升初关键的一年,学生的命运虽然不完全取决于学习成绩,但成绩必然是制约未来发展的一大因素。如何激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率成为老师的当务之急。课堂是老师教授知识,学生学习知识的一个载体,本文将围绕课堂这一要素进行讨论分析,从而得出提高教学效率的方法,进而改变当下小学素质教育的环境。