电磁矢势A有物理意义

通常人们认为电磁矢势A^→的环量才有物理意义，而每点上的A^→值是没有直接的物理意义。本从场的能量、动量角度；从量子力学水平上通过实验对A^→进行直接观测的角度，提出A^→应该是具有物理意义的物理量。     

从头学起(七)

(36)画柳树,有勾染和点染法两种。勾染法是先勾出柳条,然后染色。勾柳条应当悬腕,中锋用笔,秋柳要画得毛一些。此帧信手拈来,用笔用墨自有婆娑多情之致。分枝取势颇具凌波御风之态,阴阳和合,左右顾盼,潇洒飘逸,可谓炉火纯青之作。     

怎样画梅花(三)

枝干的穿插形成了画面的构图,因而构图的辩证关系主要也就是指枝干穿插过程中各种对立统一法则的运用。它们之间的关系,既有对立,又     

我自制的简易气体制取装置

在学习了实验室制二氧化碳的知识后,老师建议同学们回家后利用一些简单材料自制一个简易的二氧化碳制取装置。     

如壶公瓢中，自有天地日月——皎然“自然风流”诗美观念管窥

皎然“自然风流”诗美观念揭示了诗歌的“自然之关”是一种“妙造自然”的美，并紧紧围绕着诗歌如何实现“妙造自然”的审美要求提出了“措意”、“作用”和“取境”等一系列重要的诗歌创作问题，从而使诗歌的“自然之关”与不可言表的“无为自然”区别开来，成了一个可以叙述言说的实在，也就把老庄“自然”的审美态度转化为一种诗歌自然美的理论。皎然“自然风流”诗美观念与唐代诗歌的发展变化有着密切的关系。     

小学英语中如何培养学生的兴趣

<正>兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发,那么,在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢?多年来,我在这方面进行了有益的摸索。     

椭圆形电流的磁场分布

章通过保值变换得出椭圆形电流的磁场分布在柱坐标系中的表示式，并对椭圆形电流的磁场极端位置的直角坐标值进行了求解，求解的结果表明；在椭圆退化为圆（即a=b）的情况下，能与传统方法得到的圆形电流的磁场在轴线上和圆心上的值相吻合，且得到了圆外区域无穷远处的磁场极限值。     

试析《喧哗与骚动》之叙事伦理

本文聚焦于凯蒂这一中心人物,运用后经典叙事相关理论,注重读者与文本的交互阐释作用,指出隐含作者对读者层层诱导,一条线上双方共同把凯蒂推向堕落的深渊;而另一条线上读者却维持凯蒂的正面形象.对凯蒂形象的理解最终取决于读者的伦理取位.     

势箱中量子数的取值问题

从数理要求出发，针对各种教材或专著中关于势箱中量子数ｎ的取值范围十分不一致的情况，进行了简明的分析与判断、指出ｎ只需取正整数。