井字格取名法学习单的文本设计原理

依据井字格取名法写作理论所设计的学习单具有可操作性和教学意义.《蒹葭》一诗经由井字取名法学习单的设计与实践,总结出学习单的原理有两个:其一,任一文本的取名和送字两道式提问.其二,大中小学中华传统文化课程皆适用学习单范本.通过井字格取名法写作学习单的教学设计,在替意象取名和选字的过程中,可促进学生对文本的阅读和写作创造性...     

智慧药水

“不是我不努力,而是我太笨……”笨笨走在回家的路上,嘴里哼着自编的歌曲——《我太笨》。笨笨是谁呀？难道你们不知道？在班上,他相貌平平,成绩平平,表现平平……总之,老师们都说在他身上找不到一点儿闪光点。“唉,你真是笨到家了!也怪我,当初不该给你取名为笨笨,要是取名为聪聪,那你现在说不定就成天才了呢。”笨笨妈总是捶胸顿足,悔不当初。     

农历一月为何读正（zhēng）月

以哪个月为一年的第一个月，秦朝以前各不相同。夏是一月，商是十二月，周是十一月。每改一次月份的次序，就把改正后的一月称为“正月”。另外，帝王一般在一月接受百官朝拜，为表示庄重，便将一月改为“正月”。到了秦始皇时，因其出生在正月，取名赢政，     

对当前教育技术所面临的问题的反思

事物的发展不是一帆风顺的,难免会出现一些不良现象,如不找出产生的根源,最终会阻碍该事物的进一步发展,教育技术的发展也不例外。本文指出了教育技术发展过程中出现的不良现象及产生的根源。     

给菜取名

大凡酒楼、饭店的菜,都会冠以美名,如：“八仙过海”、”孔雀开屏”、“海底捞月”等,这些动听的菜名,不但能满足客人的心理需求,而且也能诱发客人的食欲。由此我想到,我们的老师也可以利用这一招满足孩子的心理需求,让孩子愿意吃、吃得香、吃得开心。如：每天在孩子吃饭前,老师先绘声绘色地讲一讲菜,问幼儿菜是什么颜色,闻闻菜的香味,然后给菜起个名字,可以给肉圆起名为。“小彩球”,给豆腐起名为“小白花”,[第一段]     

从维汉取名看两族文化差异

本文从阐释维吾尔人姓名历史沿革入手,在分析维汉两族人名特点及取名方法异同的基础上,探讨了维汉两族取名中体现的文化差异问题。     

现代汉语姓名的文化探析

本文通过在辽宁省沈阳、大连、鞍山、本溪、丹东等地进行实地考察，收集了新中国成立至改革开放前、改革开放至90年代末、21世纪至今这三个时期共1500个人名样本。通过填写调查问卷的方式，对其取名心理进行了调查，通过分析对现代人的起名提出了一些较为客观、科学的建议。     

英语人名取名缘由及在七年级英语词汇学习中的运用

英文名字的构成有其约定俗成的规则,认识并利用此规则,服务于七年级学生的英语单词的学习,不失为一种可行有效的方法。给学生取英文名字有方法,也有其注意点,只要以学生为本,照顾他们的兴趣,为他们提供一定的单词记忆方法,英语学习就会变得轻松、高效。     

《红楼梦》人物取名艺术

《红楼梦》体系庞大、人物众多，但每个人物都有一个独特的名字，透过人物名字可窥见作者人物取名艺术的高超。这里的人物取名不仅与其身份、作为、性格、命运相一致，而且与整个《红楼梦》故事密切相关，甚至是推动情节发展不可或缺的一部分。取名艺术是《红楼梦》的一大亮点，闪光点，也是中国古典小说史上罕见的一大艺术特色。     

《红楼梦》人物取名妙说

《红楼梦》写了四百多个人物，每个人物的名字都包含着作者的艺术匠心．仔细研究颇有趣味。下面我们按照人物的身份和地位，分类说明人物名字的寓意。