体育节目观众的比较分析

通过文献资料、数理统计等研究方法对体育节目受众的结构进行了分析,体育节目的观众中男性观众的比例高于女性30%左右;中老年观众对于体育节目更加青睐;中、高学历人群对体育节目热爱度更高;体育节目中高收入观众的比率高于其他类别节目;从各类观众在体育节目中的投入时间上来看,男性观众、中老年观众和学历及收入较高的人群收看体育节目的时间均较长,而年轻观众在体育节目上投入的时间也相对较多。体育节目的魅力源于其对受众的审美需求、自尊需求、学习诉求等的满足。     

体育赛事电视转播的受众收视动机分析

采用文献资料法和逻辑分析法,以2010年温哥华冬奥会和南非世界杯的电视转播为例,对体育赛事电视转播受众的收视动机进行分析。在强制式解读和协调式解读的语境下,受众的收视动机主要可以分为情感动机、认知动机、行为与社会动机三大类。在对抗式解读的语境下,受众还有相应的收视动机。     

农村基层群体电子阅读推广探究

安徽是一个农业大省,在农村基层群体中开展多元化阅读推广非常重要。通过展示电子报刊免费阅读推广案例,总结图书馆员开展阅读志愿服务经验,探究专业人士走进基层开展农村基层群体阅读推广常态化机制。寻求民间阅读推广成为国家相关惠民工程(农家书屋、国家文化信息资源共享工程、乡镇综合文化站等)有力互动与补充等方面的经验。     

基于 SNA 的我国教学设计研究合著群体分析简

学术期刊是学术成果发布与交流的重要平台,对其所刊载论文的研究,能从一个侧面反映该学科的学术研究动态。运用社会网络分析法对CNKI期刊论文数据库中21907篇我国教学设计学术论文开展作者合著情况分析,研究结果显示,我国教学设计研究领域的科研合作程度不是很高,合著网络是一个松散网络,有6对高频合著组合,6个主要合著群体,群体规模总体较小;罗万春、盛群力、雷玉洁是领域内最为活跃的合著学者,何克抗、余胜泉、陈琳、李文光和张文兰是合著网络中的中心人物;何克抗、余胜泉、陈琳、马兰在领域内的科研合作中起着重要的中介和“桥梁”作用。     

浅析艺术类大学生从众心理现象

艺术类大学生是大学生这一社会群体中特殊的群体,在这个特殊的群体中同样也存在着一些约定俗成的群体规范,这是从众心理的表现。研究艺术类大学生的从众心理,了解艺术类大学生的思想意识形态,把握艺术类大学生的思想波动轨迹,有利于更好、更有针对性的培养艺术生的艺术气质,提高艺术修养。本文对艺术类大学生从众心理现象作了具体的描述,并分析产生从众心理的几点原因,从而对消极的从众心理提出调解对策。     

明清武术论著作者地理分布及群体特征之比较研究

从中国历史人才分布的研究视角出发,以明清时期武术论著作者籍贯的地理分布、成书年代、群体特征为观照点进行了统计、描述与分析,力求客观地阐释明清武术研究高峰之现象的内因,同时以期为全面考察古代武术研究之递变提供参考和研究的视角。结果显示,明清武术论著的形成与发展表现出三方面的主要关联:其一,与作者所处地域文化相关,并呈现出以浙江为中心向四周辐射的武术研究圈;其二,与时代背景相关,表现出明"兵"、清"民"的群体特征;其三,则是与作者家学及社交背景相关。总体说明,政治、经济、文化传统等都不是绝对而唯一的因素,而是相互作用、支撑,在必然性与偶然性中构成了一张复杂交织的关系网,共同为中国古代武术研究的鼎盛开拓了一片沃土,成就了明清武术研究的质量和数量。     

谈如何正确对待班级中的非正式群体

班主任往往会忽略非正式群体,即忽略除了班委和学习小组等正式群体外一些自发形成的、无固定形式、无固定成员的学生群体.其实,非正式群体很多是存在着负面影响的.班主任识别并引导他们十分重要.     

精致的正脸

在欧美等航模文化深厚的国家,像真机爱好者是一个非常庞大的群体。随着中国经济的快速发展,国内像真机爱好者的群体也日益壮大。大家已经越来越不满足于单纯的飞行乐趣,开始追求模型背后的文化。     

幼儿教师的情绪特点、管理误区及建议

19世纪以来,国内外的心理学家对情绪(emotion)进行了长期而深入的研究,使情绪的内涵和外延都得到了深入和拓展。由于情绪的极端复杂性,使得它至今还没有在全球得到一致性的结论。当前较认可的一种看法是:情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。①当客观事物或情境符合主体的需要和愿望时,就能引起积极的、肯定的情绪,反之则产生消极、否定的情绪。     

多媒体教学在幼儿语言教学中的应用

传统的教学观念是:传授知识是教学的根本,老师处于主体地位;幼儿是传授知识的对象,处于被动地位。在幼儿园语言教育活动中,教师一般是在理解作品内涵的基础上,采用有声有色的朗读,把语言信息传递给幼儿,或借助图片进行教学,而这些方法都不能表现作品的全部内容,影响了幼儿对作品的理解和体验。因此,以教师为中心,以教材为中心,以课堂为主干的传统教学模式受到质疑,而代之以幼儿为中心,主动学习为