大学生就业状况对农村初中生受教育的影响

近年来,由于高校扩招等因素的影响,我国大学生就业率持续走低,这不仅影响到大学生自身的生存发展,也影响了农村初中学生的就学心理,对农村基础教育的发展产生了较大冲击.因此,高等学校要主动适应市场变化,及时调整招生思路和招生政策;高校教师要根据市场需要,努力改变大学生原始的就业观念,充分提升大学生的就业能力;各级政府部门要制订严格的就业招考政策,推动城乡大学生平等就业.社会各方面都应从关心农村初中生发展、稳定农村基础教育的角度做好大学生就业工作.     

比拟桁架法在钢筋混凝土受弯构件设计中的使用

钢筋混凝土构件在弯矩和剪力作用下，出现裂缝，形成内部应力复杂的受力体系。应用比拟桁架法，在钢筋混凝土构件的破坏机理基础上，将开裂后的构件比拟成变角桁架模型，对受弯构件，在弯矩和剪力作用下的承载力及配筋计算，作理论上的初步分析，在实际工程设计中，可作为参考应用。     

瑞典对寻求庇护的儿童的受教育权利状况进行调查

瑞典外交部2006年3月10日对外宣布：瑞典政府已通过了一项有关寻求庇护的儿童享受教育权利的决议，其主要内容是对包括非法出入境在内的寻求庇护儿童和青少年受教育权利的状况，尤其是这些儿童受教育权利的管理状况、学前教育活动状况、适龄就学状况等进行调查。     

团体咨询对儿童青少年校园受欺凌群体的适用性

校园欺凌是儿童青少年中反复出现的、存心的、实力不均的一类特殊性攻击行为.在校园欺凌行为之下,大量校园受欺凌现象随之出现.校园受欺凌是指在校园场所内频繁受到某个或多个欺凌者有意的言语羞辱、敲诈勒索、殴打、谣言、诽谤等负面行为,感受到明显的伤害、不舒服等体验.儿童青少年校园受欺凌群体的身心健康遭到了严重损害,其学习、生活、人际交往都受到了极大的消极影响.对受欺凌群体的心理干预,可以降低干预对象的抑郁情绪和受影响程度,提高干预对象的心理健康水平,对儿童青少年校园受欺凌群体有显著的保护性作用.这对干预策略实效性的推广有着重要启示,能为学校开展儿童青少年受欺凌的早期预防和后期治疗提供参考.     

《隋书经籍志》总序对牛弘《五厄论》的受容

《隋书经籍志·总序》其主要内容源出于《七录叙目》和隋牛弘的《五厄论》。该总序对于《五厄论》的借鉴、吸收以及继承,即其对牛弘《五厄论》的受容,使得该总序成为目录学文献中的重要篇什。     

我国流动儿童少年入学难成因探究——由公办学校"借读费"引发的思考

大规模的人口流动在促进我国工业化、城市化的同时，也引发了一系列的社会问题。随着越来越多的儿童少年随父母迁徙异地，如何解决流动人口中适龄儿童少年的受教育问题成为人们日益关注的热点。因为这不仅关系到《义务教育法》的贯彻和实施，还关系到我国社会现代化的进程。为此国务院专门颁布了《流动儿童少年就学办法》，其中明确规定：“流入地人民政府应为流动儿童少年创造条件，提供接受义务教育的机会……”、“流动儿童少年就学，以在流入地全日制公办中小学借读为主……”。这一规定明确了流动儿童少年义务教育的属地化，明确了流入…     

大学毕业的美国黑人越来越少

在美国,黑人生活困难,受教育的条件差,黑人上大学的人数少.上了大学后,不少黑人学生由于受到歧视,产生孤独感.同时,黑人学生家庭不富裕,造成许多黑人学生中途退学,因此,美国大学毕业而取得学位的黑人越来越少.     

规范管理 提高残疾儿童随班就读工作的实效性

残疾儿童作为特殊的社会群体，存在于社会生活之中，他们有的思维缓慢、目光呆滞，有的听不到美妙的声音，有的看不到斑斓的世界，但作为社会的一员，他们有权利享受正常儿童所拥有的一切，包括受教育权，因此有了特殊教育这一无尚光荣的事业。如今，保障残疾儿童少年受教育的权利已成为一项法律规定，规定指出，对于无间歇性疾病的盲（弱视：视力在0．05～0．3）、聋（含语言障碍）或轻度智力落后的残疾儿童应在小学随班就读，接受教育。     

受教育权是公民的基本权利——从儿童乞丐的受教育权谈起

与普通公民一样,儿童乞丐也享有平等受教育的权利。通过对国际法和我国现行宪法中“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”的分析表明,受教育权是公民的基本人权和基本自由,是一国公民的宪法权利,国家是保障公民受教育权实现的义务主体。受教育权分为抽象意义上的受教育权与具体的义务教育中的受教育权。我国应按照受教育权是公民的基本权利和国家义务的精神对现行宪法和教育法律法规进行修改,重新确立公民受教育权的法律基础。     

对贫困边远地区妇女问题的思考

在社会主义市场经济改革发展的转型期，我国妇女的自我意识、独立意识、参与意识有了较大提高，受教育程度也广为普及。然而，在较为贫困的偏远地区，这一局面还有待于进一步发展和提高。