性别歧视不能成为就业歧视的借口——我国女性就业歧视问题研究

当前的劳动力市场中,存在大量的女性受歧视的现象。许多学者认为这是在我国体制转轨的过程中凸现出来,是多方面原因造成的。文章主要从五方面对不同学者的观点进行整理、总结,并结合社会学理论提出一些对于女性就业歧视问题的看法。     

新《义务教育法》的突破与创新

有效解决我国义务教育改革发展面临的重大问题是修订1986年《义务教育法》的根本动因。新《义务教育法》在义务教育法的立法目的、义务教育的基本性质、经费投入、政府责任、学校安全、教育公平与均衡发展、教师队伍、法律责任等方面都有一些新的、重大的突破。这部《义务教育法》是我国义务教育立法和义务教育发展进程中的一个新的里程碑。     

远程教育教学督导是教学质量的保证

现代远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间采用多种媒体手段进行系统教学和沟通的教育形式。现代远程教育实现了教与学的分离状态,利用各种现代技术媒体联系师生并传输教学内容,为偏远地区和基层的学习者提供均等的受教育机会,为在中国实现高等教育大众化进而实现普及化     

从"传者-受者"到"对话者"——Web2.0时代组织外部传播的传受关系分析

在"全民织网"的Web2..时代,无数普通人成为信息的主动生产者、发布者、传递者和组织者,并以新方式实现"人与人"之间的连接.在这种全新的传播生态中,组织与外部环境(尤其是普通社会公众)是依据怎样的关系进行信息交互和传播活动的呢?与传统大众媒介时代的"传者一受者"关系相比,组织与普通社会公众的传播关系是否出现了新变化?通过分析本文认为,在Web2.0时代,由于普通社会公众在传播过程中地位和力量的上升,在组织面对社会公众进行外部传播活动的过程中,双方的关系正逐渐演变为更为平等的、双向互动的、充满人情味的"对话者"关系.     

凯仕瓦尔·德赛:告诉你黑夜的秘密

1947年,新印度诞生了,她终于摆脱了将近三百年被外族奴役的命运。然而作为新印度成员的女性,并未迎来真正意义上自由的新生,传统宗教文化所铸造的坚硬外壳还在挤压着她们的心灵,市场经济的发展及经济的全球化又带来了新的压迫。不止一次的针对女性的恶性事件发生在现代的印度,使印度女性的生存境遇受到世界的广泛关注。身处其中的印度女作家对女性所遭受的文化及经济的迫害有深刻的体会和近距离的观察,     

挽歌一曲忆流年：作家欧茨的爱与痛

乔伊斯·卡罗尔·欧茨的童年在纽约州北部洛克昔特的农场度过,那里经常遭受飓风等自然灾害的破坏。农民们为着生存而挣扎。欧茨的父母受教育程度不高,却积极鼓励女儿努力学习,欧茨不负众望,学习成绩优异,在中学阶段就展露创作才华,不久声名鹊起,并因此赢得了上大学的奖学金。在大学荣获学士学位后,她继续求学,去威斯康辛大学英语系攻读硕士,就是在这里,她遇到了那个能够携手相依的人——雷蒙德。     

从媒介话语权角度透析媒介歧视

本文主要从媒介话语权的角度来剖析媒介歧视的本质和深层动因,因为媒介的话语资源越来越集中在少数强势群体手中,而广大的弱势群体越来越难真正地接触到媒介,从而造成社会信息资源分配不均衡现象。媒介话语权的不平等是产生媒介歧视的实质,我们必须认识到其危害的严重性,应对话语资源重新整合,并加强媒介的社会责任感。     

教育——综述

2004年，上海3岁至未满6岁适龄幼儿入园率达99．9％，6—11周岁学龄儿童入学率达99．9％，九年义务教育入学率保持在99．9％，高中阶段教育入学率达99．7％，高等教育毛入学率（18～22周岁同龄人口接受各类高等教育的比例）达55％。新增劳动力受教育年限达13年。     

大学生教育纠纷的成因及解决途径

近年来,日益增多的教育纠纷迫切需要可以凭借的纠纷解决机制予以处理和疏通.教育纠纷的成因主要是:高校主体对学生主体的平等法律地位的意识不够;教育行政法律法规严重滞后,学生权利保障的法律法规缺位;高校及其内部机构"立法" 越位;高校管理者与学生在处分权的认识上存在差异及教育纠纷本身具有特殊性;学术权力行使过程中存在着绝对性、无序性和随意性等.为此,应加强高校自身对教育纠纷处理的约束控制;加强教育行政部门对教育纠纷处理的介入;畅通诉讼途径,加强司法机关对教育纠纷的有效审查.     

可以破解的难题:高校贫困生受教育权的维护

如何维护高校贫困生的受教育权已成为高等教育举办者、管理者和社会各界共同关注的问题,高校应准确把握贫困生问题解决过程中的难点和重点,将助学贷款作为解决贫困生学费问题的主渠道,加大设立贫困学生综合奖学金、单项奖学金的力度;政府应从政策上鼓励企业和个人在学校设立奖学金和各类基金,鼓励优秀的贫困生报考师范院校,并建立健全诚信机制,以此维护教育公平、促进社会和谐.