全文获取类型
收费全文 | 48517篇 |
免费 | 126篇 |
国内免费 | 113篇 |
专业分类
教育 | 43133篇 |
科学研究 | 2279篇 |
各国文化 | 11篇 |
体育 | 287篇 |
综合类 | 1132篇 |
文化理论 | 186篇 |
信息传播 | 1728篇 |
出版年
2024年 | 372篇 |
2023年 | 1276篇 |
2022年 | 1151篇 |
2021年 | 990篇 |
2020年 | 769篇 |
2019年 | 877篇 |
2018年 | 486篇 |
2017年 | 732篇 |
2016年 | 834篇 |
2015年 | 1379篇 |
2014年 | 2829篇 |
2013年 | 2197篇 |
2012年 | 3505篇 |
2011年 | 3718篇 |
2010年 | 2883篇 |
2009年 | 2940篇 |
2008年 | 3551篇 |
2007年 | 3240篇 |
2006年 | 2878篇 |
2005年 | 2424篇 |
2004年 | 2229篇 |
2003年 | 2390篇 |
2002年 | 1668篇 |
2001年 | 1243篇 |
2000年 | 972篇 |
1999年 | 355篇 |
1998年 | 164篇 |
1997年 | 135篇 |
1996年 | 111篇 |
1995年 | 89篇 |
1994年 | 96篇 |
1993年 | 117篇 |
1992年 | 62篇 |
1991年 | 42篇 |
1990年 | 40篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1950年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
141.
大数据时代下,教育改革呈现被动性,传统职业教育以纠正问题为出发点,实施各项改革措施,却忽略了人的积极性,在解决问题的同时,新的问题产生,效果并不理想。要想预防问题的产生,教育就要致力于发展人的积极品质,培养学生的积极人格,积极心理,使学生全面健康地成长。教师要拥有积极的心理,帮助学生树立正确的人生观、价值观等,将职业教育改革进行到底。 相似文献
142.
论文应用熵权法和AR(1)模型分析了我国1991-2015年的综合档案事业发展水平及其演化趋势.结果发现:档案资源建设水平、档案开放利用水平和组织建设水平发展的步调不尽相同并表现出明显的阶段性特征;国家综合档案事业发展水平总体上呈稳步上升势态,但阶段性发展特征同样明显;国家综合档案事业发展水平滞后于同期经济发展水平;综合档案事业发展水平的绝对发展速度受制于上年度的绝对发展速度. 相似文献
143.
李卓岩李雪虹 《辽宁教育行政学院学报》2018,(5):47-50
中小学教师合理行使惩戒权是社会热点话题,但中小学教师行使惩戒权存在范围不合理、形式不合理、尺度不合理的问题。影响中小学教师合理行使惩戒权有三个因素,一是法律法规;二是教师自身法律素养;三是学校校规校纪。通过完善国家法律法规、提高教师法律素养、建立与教师惩戒权相关校规校纪达到中小学教师合理行使惩戒权的目的,营造良好的中小学教育教学秩序。 相似文献
144.
智能化时代的到来对职业教育的发展提出了挑战,也带来了机遇。发展职业教育,首先要理解智能化时代职业教育的价值内涵。职业教育内涵的变化导致职业教育在宏观、中观、微观层面上面临着价值选择的困境。因此,针对当下智能化时代带来的变化和要求,宏观上,政府应构建一贯式信息学分系统和地方特色的智慧职业教育体系;中观上,职业院校和企业应着眼于微创新,深化产教融合;微观上,职业教育引导者可转变角色,提高自身定位,推进职业教育的发展。 相似文献
145.
意大利拥有较为完善的职业教育与培训制度。从层次上看,分为中等职业教育与高等职业教育;从形式上看,分为学校职业教育与职业继续教育。职业教育师资主要包括职业教育与培训教师、培训师与学徒导师或实习培训教员,服务于意大利各种层次、各种形式的职业教育与培训。三类师资在入职要求、教学职责、在职培训内容与形式等方面拥有各自的特点。借鉴意大利职业教育师资培养经验,我国应创新师资培养形式,完善并丰富师资培养内容。 相似文献
146.
147.
148.
调查核实权是检察机关法律监督权派生的、经人民检察院组织法确认的一项权力,本质上是“法律监督机关”的“法律监督权”,与“诉讼当事人”的“调查取证权”在性质、目的、手段和适用阶段等方面具有本质区别。《人民检察院公益诉讼办案规则》使用“调查”代替“调查核实”,并要求全面调查收集证据,为检察机关开展调查核实工作提供了规范指引,但也暴露出调查核实权的属性不清、权能不明、边界含混等问题。公益诉讼检察调查核实权的良好运行有待从规范层面明确权力的法律监督属性,防止权力不当扩张;将权力运行阶段限定在立案后至提起公益诉讼前,以区别于公益诉讼其他阶段的调查行为;将权力运行的权能限定在核实被监督行为的合法性、推进公益诉讼检察进程,进而实现法律监督,以避免陷入一般监督的误区和克服盲目追求胜诉的实践倾向。 相似文献
149.
CBE在高职高等数学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
吴一凡 《河北理科教学研究》2008,(4)
笔者根据自身在高等数学教学中的实践和思考,融合CBE理论,撰写本文. 1 关于CBE(能力本位教育) 相似文献
150.