河北380名汉族人群血型基因频率

本文接血型常规检验法检测了380名(男166人,女214人)河北籍汉族大学生的ABO血型。用X~2方法对男女及河北地区与兰州、湖北地区血型分布进行了统计学分析,并根据Hardyweiberg定律计算了IA、IB、i的基因频率,结果表明:河北地区汉族人群血型分布B>A>O>AB,男女间无显著差异;河北地区分别与兰州、湖北地区相比,河北地区与湖北地区在B型和O型血的分布存在极显著性差异(P<0.01);河北地区汉族人群IA、IB、i的基因频率分别为:0.2251,0.2722,0.5027.这些结果为河北地区群体遗传学的研究提供了参数。     

关于位移共振的条件

对位移共振条件进行了讨论，认为发生位移共振不只是策动力的频率符合必要的条件，振动系统的参量也要满足一定的要求。     

客家民间艺术风格的教学应用研究

文章以高校美术学专业创作课程教学为研究对象,针对目前毕业创作中普遍存在的"习作化""单一化"和"单向化"的不良倾向,分析了教学中存在的问题,提出了"风格养成教育"的教学理念.并以客家民间艺术风格的教学应用为例,就教学目标定位、具体操作方法等方面提出了"从摹仿到变异再至创新"的教学思路,进而探讨了在此基础上的"题材应用"与"风格应用"的联系与区别,为提高目前高校美术学专业人才培养质量提出了建议.     

从《世说新语》看围棋的文化内涵变异

从《世说新语》中有关魏晋士人围棋活动的描写中可以看到,围棋经历了一个从社会的道德教化工具发展演变成为个人才能和人格的展现的过程。正因为有了这样的转变,才会使围棋成为代表个人文化精神修养的形式,跻身于“琴棋书画”四大修养形式之中。     

任意两点相对位置的判断

作为地图的基本知识和基本技能，任意两点相对位置的考查是出现频率较高的。虽是基础，但应用起来，同学们经常感到很棘手，也易出错。究其原因，主要是因为思路不条理。步骤不清晰、方法不熟练，从而导致很多同学在这类看似简单的问题上浪费时间而又不得分。     

浅议高中生物模块教学

<正> 模块教学就是一种以模块为组合“单元”的学习内容的组织形式。普通高中生物新课程由3个必修模块——《分子与细胞》《遗传与变异》《稳态与环境》和3个选修模块——《生物技术实践》《生物科学与社会》《现代生物科技专题》组成。模块教学内容的设计思路和呈现方式较旧课程的提法更先进一些,各模块内容既有相对的独立性,又相互依存、相互衔接,且层次分明。教师在新课程理念的指导下,对各模块进行教学,能顺利     

侗族、苗族舌运动类型基因频率的分析

对湖南侗族和苗族的5种舌运动类型的基因频率进行了分析,结果表明,叠舌的显性基因频率侗族明显高于苗族,而翻舌的显性基因频率苗族明显高于侗族．从总体来说,湖南侗、苗两民族的卷舌、翻舌和尖舌的显性基因频率与国内其他民族的差异较显著,而叠舌和三叶舌相对不甚显著．     

利用矩形脉冲测定放大器的上、下限频率

利用矩形脉冲测定放大器的上、下限频率，与比较法测定放大器的上、下限频率相比，该方法简单易行。     

概率与频率

概率和频率是初一数学新课程中的两个重要概念，它们既有联系也有区别，为帮助同学们更好地理解和掌握这两个概念，本文阐述如下，供参考．     

一种改进的模拟退火萤火虫混合算法求解0/1背包问题

根据萤火虫算法自身特点,本文提出一种基于模拟退火的改进萤火虫算法,并用于求解0-1背包问题.该算法在模拟退火过程中利用萤火虫算法搜索新解,采用贪心修复算子对不可行解进行修正.每一次退火操作完成时,对萤火虫种群实行变异操作,增强萤火虫的全局搜索能力.本算法在求解0-1背包问题时,能及时跳出局部最优,在算法初期增强全局搜索能力,在算法后期加快收敛速度.通过仿真实验表明,该算法可较好的求解0-1背包问题.