有效变式:为数学课堂生成智慧溢彩

智慧不是简单的知识累加。如果一个人通过学习,记忆了一些东西,只会重复别人的思想,却不善于独立思考,更不会主动去探究和创造,那就不能说拥有智慧。当下我们的数学教师应改变课堂教学方式和学习方式,从知识课堂,走向智慧课堂,确立让智慧引领教育,让智慧伴随教育;让教育充满智慧,让教育生成智慧的智慧教育基     

共点变力作用下的物体平衡伺题归类

题型特点：共点变力作用下的物体平衡问题，涉及的均为动态变化情况，即动态平衡问题．所谓动态平衡问题就是通过控制某一物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这个过程中，物体始终处于一系列的平衡状态．其特点可概括为稳中有变，动中有静．这类试题考查的核心知识也是共点力平衡条件，相关知识是力的概念和受力分析技能．     

新课程理念下中学物理习题有效教学模式的创新

物理习题教学是中学物理教学这一系统工程的重要组成部分,探求物理习题的有效教学模式,具有非常重要的现实意义。本文介绍三种体现新课程理念的创新的物理习题教学模式:物理习题问题解决教学模式、物理习题探究式教学模式、物理习题变式教学模式。     

刍议变力F=kv作用下的变加速运动

物体在变力F=kv作用下的变加速直线运动是高中物理的重点、难点内容,也是高考的热点。近几年的高考对于F=kv的考查有定性的(江苏卷09年第4题),也有定量的(江苏卷07、08、09年的第15题)。由于此变力随速度的变化而变化,所以这种力作用下的运动往往是加速度     

准确把握变式问题的“度”

变式练习的目的，是为了开阔学生的视野，拓展学生的思维，促进学生对知识的理解和掌握。对问题变式的设计，要注意知识点的迁移和拓展，考虑学生现有的知识结构和能力水平，还应适当挖掘、加工，强调数学思想方法的渗透与提炼，切忌盲目地求多求难。     

分析高考化学考卷 明确复习方向

1引言高考总给人以神秘莫测、高不可攀的错觉,千万师生为之煞费苦心,猜知识重点,压题之风常有。纵观近几年的高考卷,给人更多的觉醒和反思。高考在改、在变,命题日趋科学化。高考改革的目标是配合、促进新课标的推进,会继续坚持"稳中求变、变中求新"的基本原则,在试卷结构、形式上保持稳定,知识考核稳定,总体难度保持稳定。     

茶水变墨水

晚上，我津津有味地看着一本杂志，一个题目为“茶水变墨水”的生活小常识引起了我的注意。我有些半信半疑：茶水怎么可能变成墨水呢？我决定自己做一个实验来证实。我照着书上说的准备材料。我拿来一个杯子，里面倒上热乎乎的茶，又找来一些锈铁钉。     

学法指导的几点尝试

如何才能指导学生在学习上获得发展呢?通过多年中小学的学法研究与实践,我们逐步认识到:要有针对性地采用与学习发展状况相匹配的学法,用有效的方法支持学生获得心理和学习上的发展。     

二阶变系数线性常微分方程初值问题的显式解

在闭区间上求解满足初值条件的二阶变系数线性常微分方程,并讨论解的性质。首先依次取两次积分把求解方程转化为第二类维他里(Volterra)线性积分方程,然后再求解该积分方程从而获得其显式解,并论证解是存在的、唯一的和连续的。     

改进教学方法 培养创新思维

人类社会正向信息化时代和知识经济时代迈进，而创新思维是适应这个时代所必备的能力。因此，初中数学教学中如何培养学生的创新思维能力，更好地提高数学教学质量，越来越多地被人们所关注。