从可及性看俄语语篇中的零形回指

零形回指是语篇中一种常见的指示现象,是语篇的一种重要衔接手段。零形回指涉及句法、语义、语用、认知等语言描写层面,其中零形回指的界定、分类等相关问题一直没有系统性的研究。以《Яесть,тыесть,онесть》语篇为例,将可及性理论与俄语语篇结合,从可及性理论和认知推理的角度对其进行分析,着重分析俄语语篇零形回指现象以及影响俄语零形回指确认的因素。通过例证发现,在俄语语篇中零形式的回指语具有最高程度的可及性。     

"形美、音美、意美"的完美结合——浅析George Wither的诗Farewell, Sweet Grove

本文根据许渊冲先生提出的"三美论",运用话语分析的方法,对乔治.威瑟的诗歌《哦再见,可爱的林木》进行了分析,论证了该诗歌的"形美"、"音美"和"意美"。     

国人常犯的10大语文差错

最容易被写错的成语是:美轮美奂。美轮美奂其中的轮往往被写成了仑或伦。美轮美奂指建筑物高大美观,轮的意义是高大。最常被写错的地名是:黄浦江。黄浦和黄埔音同形近,人们往往把黄浦江错写成黄埔江。经常被混淆的词是:截止/截     

动物生命活动的调节考点分析

动物生命活动的调节是生物学重要内容,在新课标高考中常以选择题形式出现,有时也与其他知识结合以综合题形式出现,总体来说难度不大．     

例谈平面直角坐标系

平面直角坐标系是使数与形有机结合的纽带,要学好平面直角坐标系,必须学好平面直角坐标系中的点,弄清点在坐标系中的位置,点与点之间的关系,点与坐标之间的对应关系等。下面和同学们谈谈学习平面直角坐标系要注意的几个方面。     

由形体讹变造成的汉字形非达意

汉字是表意体系的文字,字形与字义有着密切的联系。汉字创造时期,象形是最基本的造字原则,但在从甲骨文发展到楷书的过程中,由于人们对笔势和字形结构的不同安排,汉字字形的表意发生了偏差,不少形体由于讹变,破坏了原来的结构,使得汉字形非达意。     

形态构词力定量计算公式综述

在对构词力的形态学研究中,不同学者提出了计算构词力强弱或大小的不同公式。通过分析每种计算方法的优点及不足,并比较实际可操作性,为今后的进一步研究提供一些方法上的帮助。     

数学教学中观察能力的培养

阐述在数学教学中，如何培养学生的观察能力，通过观察能力的培养，提高学生的解题能力，进而提高学生分析问题和解决问题的能力．     

识字教学:“情趣”当先

<正>识字是阅读和习作的基础.也是一、二年级的教学重点。中国的汉字像精灵一样神奇,经不同部件的排列组合,就有了一个个神奇的故事。《语文课程标准》要求小学阶段认识3500个左右常用汉字,第一学段(1—2年级)要求认识常用汉字1600个,其中800个会写,这对于刚上小学的孩子来说.可是个不小的数目。低年级的语文老师在教学识字时,理当以情趣当先.遵循学生认知规律,运用生动活泼的教学形式,采用灵活多样的教学方法,让学生在学习中兴趣盎然.从而达到主动识字、大量识字的效果。一、在游戏中学在进行识字教学时.要时时保持教学内容丰富     

反形字浅论

在汉字中，笔画、偏旁往往相同或部分相同，但笔画或偏旁的组合却是相反相对的一对字，叫反形字。它们体现了汉字作为表意文字在形体 的理据性特点。对它们进行分析研究，可使我们的汉字教学、识字记词收到事半功倍的效果；同时这类特殊的结构联系，也应成为汉字简化、少数民族创制文字的参考因素。