几何图形与函数结合的五种类型

利用几何图形的性质建立变量与变量之间的函数关系，是综合性较强的中考题．它体现了事物之间的相互联系．解答这类问题的关键是运用数形结合思想构造函数．     

排列组合应用题的常用解法

分类计数原理、分步计数原理以及排列数和组合数公式是解决排列组合问题最基本的工具。中学数学中的排列组合应用题分为两类：一类是无条件限制的排列组合应用题，另一类是有条件限制的排列组合应用题，解题时总离不开“分步相乘，分类相加，有序排列，无序组合”的原则。     

微笑着走进课堂

教师A在一次试卷评讲中，围绕试题向学生有感发问：“世界上最公正无私的东西是什么？”“是时间。”一位学生应声道。“大散文家朱自清的哪篇文章反映了‘时间的宝贵、叫人们要倍加珍惜时间’这样的中心主题？”教师A顺势问道。“是《匆匆》”另一位同学自信十足地举手回答道。话音刚落，     

沉甸甸的包子

<正>"莼,你可要好好读书啊……""莼,咱家就只剩你读书了,你可要努力……妈相信你。""爸、妈,你们放心。"莼提起背包。     

田径训练中“数”的妙用

在田径训练中会涉及到许多大小不等、性质不同的数,如果能够合理地并且巧妙地运用这些数,对训练目的和任务的完成将有积极的促进作用。一、“数”的递增——使运动员更好地掌握各项运动技术,提高运动技能。在田径训练中,首先必须使运动员熟练地掌握各项运动技术。重量和强度的缓慢增加是使运动员逐渐而牢固掌握技术的一项有效措施。在快速跑训练中,对     

“用字母表示数”教学设计

教学内容： 苏教版国标本小学数学四年级下册P106～107。     

主导：促进课堂有效教学的催化剂

教学活动是一种特殊的认识活动，在这一活动中，学生处于主体地位，教师处于主导地位。然而，作为认识主体的学生尚处于成长阶段，还未完全明确认识的目的和掌握认识的方法，因此，需要教师的启发诱导、科学疏导和及时督导。当然，教师主导并不是代替、包办，而是引导、启迪，像好导游一样循循善诱，让游人自己去领略无限风光；像好导演一样启发引导，给演员留有演绎剧中角色的空间。只有这样，才能真正发挥学生的主体作用，实现学生主动学习、乐于学习、学会学习和掌握学习，从而顺利达成教学目标。那么，在新课程背景下的思想政治课教学中，教师应如何具体发挥主导作用呢？[第一段]     

课堂教学中小组合作学习的思考

小组合作学习目的是培养学生团体的合作和竞争意识,发展交往与审美能力,强调合作动机和个人责任。如今,几乎所有的课堂上,我们都看到了小组讨论式的合作学习。但走进课堂仔细观察,我们不难发现:多数讨论仅仅停留在形式上,小组合作学习在教学实践中还没有取得理想的效果。