只极面对，变压力为动力

父母的唠叨,老师的期望,同学的竞争……让你感到有了压力。如何客观地面对和解决来自学习上的压力呢?正确对待压力一些同学认为,压力不是什么好东西。其实不然,从心理学角度来分析,压力是人们最普遍的心理和情感,适当的压力能唤起和发挥人的潜能,使人迸发出更     

让生活引领我们走进课堂——《十八岁出门远行》教学叙事

随着叮铃铃的的下课声，我的语文课也在优美又极有韵味的歌曲中走进尾声。同学们的情绪都很激动，我的心情也久久不能平静，同学们的故事太精彩了，同学们有太多的话想说。这次教学让我清楚地看到了自己平时备课中必须注意的是什么。     

浅析英语中的主谓一致现象

主谓一致,即主语和谓语在人称和数方面的一致关系。主谓一致是英语中各种一致关系中较重要而又复杂的一种语言现象。以下从多个角度分析了主谓一致关系在英语文章中的具体表现。     

谈原子结构

有关原子结构知识,内容复杂且抽象、难懂.为帮助同学们理解,现总结如下几点,以便学习参考.……     

相关数式搭桥 数学思想引路

数与式是编拟数学题目的主要材料，同样，数与式也是解答数学题目的锐利武器．在解题时，若能发掘出与题目密切联系的相关数式和数学思想，便可辅设一条由题设通往结论的金光大道．     

物理习题教学变通性训练例谈

尽管摆在我们面前的物理习题浩如烟海，五花八门，但其设计方法大都采用变式，即依据提出的理想化模型交替变更提供材料的形式，设计新的模型，以显示其物理本质。其目的在于帮助学生扩大视野、加深理解、巩固知识、增强思维变通性，进而促进创造性思维能力的发展。     

“倍长中线法”在解题中的运用

例1在图1中,BD=CD,AD=ED,CA⊥AE,∠BAD=30°,且AB=3cm,那么线段AC多长呢?分析:如果直接从Rt△ADC入手求AC的长,是很难找到突破口的。要利用∠BAD=30°这一个特殊条件,若能说明∠AEB=90°,便能运用直角三角形的性质解决问题。对比图形,只要证明△ADC≌△EDB就可以了。