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解题教学是高中数学教学的重要组成部分,对培养学生解题思维,提高学生解题能力具有重要意义。笔者结合自身教学实践,提出巧引变量,轻松解题的模式,通过变量代替的方法,解决各种复杂的数学题,以提高学生的解题能力,保证高中数学教学效果。 相似文献
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<正>很多数学问题中,虽然数量、图形在发生变化,但其中往往隐含着某些不变量(性).如果能在变化过程中善于发现并挖掘利用这些因素,就常能使解题达到一种意想不到的境界.1运用不变量,简化运算过程 相似文献
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正反思,在形式上有"反过来想想"的意思,在程序上有"返回去想想"的意思。如果用"返回去想想"的思想设计一些知识的教学,或许能够让学生眼前一亮,领略到只向前看所看不到的风景。"返回去想想",一是返回去看看知识曾经走过的路,二是返回去看看学习曾经走过的路。学生要能够走好学习的每一步,同样需要"返回去想想"。教师应该教会学生常"回头"看看, 相似文献
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