知识经济与高等教育社会化变革

高等教育的社会化既要求高等教育不断深化改革,同时又要求高等教育不断加强与外界的联系以获得外部大系统的有力支持,从不同维度对高等教育变革施加影响,才能更好地加速高等教育角色功能的转换。文章从高等教育自身的变革、高等教育与外界的联系以及高等教育角色功能转换等三个维度,对知识经济时代我国高等教育的社会化变革提出相关对策。     

试论中学历史教学内容与模式的根本变革

新理念教学内容、模式是在传统教学基础上产生的,充分认识过去历史教学内容体系的 弊端,是构建新的中学历史教学内容体系的前提。在中学阶段的历史教学中,选取怎样 的知识内容才能符合新理念历史教学模式,并且有现实性和可行性,已成为课改的 关键。     

价值链会计与价值管理

会计教育在一个国家发展的过程中起着举足轻重的作用，我们不得不审视现代化会计模式的变革，一种新兴学科由此产生：“价值链会计与价值管理”。     

开放在线课程教法的适应性变革:从OCW到MOOC

文章旨在通过对OCW和MOOC所采用的教学方式的对比,探索开放在线课程在由"重资源"向"重服务"变革的过程中,其教学方法所发生的适应性变化。文章通过四个常用的开放在线课程搜索引擎,随机抽样出51门OCW课程和51门MOOC课程作为研究样本,并从课程说明中获取课程周数、建议学时、学习方式、教学手段等信息。结果表明:与OCW相比,MOOC建议以较短的周数、每周投入较多的时间来完成课程,以提高课程完成率;少量课程采用了基于项目、基于研究和基于团队的学习方式,但MOOC环境下的在线协作学习仍存在难度;在线论坛和讲座视频是MOOC中使用较多、发展较成熟的教学手段;社会媒体和位置地图等则是OCW中未出现而在MOOC中发展形成的。最后,文章根据研究结果提出了相应的教学建议。     

开发利用教育资源的有效途径——从SAKAI谈平台开发的意义

近年来,随着网络技术的日渐成熟。在基础设施方面,各级各类学校投入了一定财力、物力和人力,对于教育信息化这场全面的变革来说,这只是准备和开始。教育内容以及体制直到理念的深刻变革还刚刚起步。教育资源,尤其是优质教育资源的建设、交流与共享成为关注的焦点。本栏目将会陆续为读者朋友介绍更多国内、外优秀平台的研究、开发、建设和应用情况,给更多教育工作者以借鉴和思考。     

高等教育改革：组织变革的视角——读《高等教育新论——多学科的研究》

由伯顿·R·克拉克主编的《高等教育新论———多学科的研究》是一部研究高等教育系统的名著。他从组织的观点对高等教育这一学术组织的特点、变革方式和协调机制等做了独到的分析。这不仅为我们提供了从组织的角度研究高等教育的新视野 ,也对我国当前的高等教育改革实践起到了重要的借鉴意义     

“互联网+”时代背景下的新型教育

"互联网+教育"是国家战略"互联网+"的重要组成部分,是互联网,特别是移动互联网与教育的深度融合,是推动教育进步、增强教育创新力和生产力的教育变革,基于"云平台"的智慧课堂教育、基于微课等视频进行教学的翻转课堂教育、慕课等在线教育的实现便是这一变革下的新型教育模式。     

学校转型性变革中的评价改革——基于"新基础教育"成型性研究中期评估的探究

"新基础教育"通过成型性研究中期评估的研究和实践,形成了"推进型评价"概念.本文在分析学校转型性变革中推进型评价的性质基础上,介绍了推进型评价指标体系构成的特点与权重分配,同时揭示了"新基础教育"成型性研究中期评估活动过程中的方法论思想,及评估活动对所有参与者产生的评估效应和发展价值.     

论个体知识视野中的课程观变革

随着课程改革的深入，如何认识课程理念、课程目标、课程结构、课程内容、课程评价成为课程改革关注的焦点。知识进步和课程创新需要重新审视现代课程理论，树立课程创新新视角，不断增强课程知识的文化性和开放性理念，重视学生个体的个性及体验，引导个体知识在课程体系中获得个体的完善、进化、生成、创造的机遇，从而促进人的全面发展。     

管理体制对企业发展的影响——四川长虹电子集团公司变革与转型的案例研究

一、管理体制改革滞缓对企业发展的影响 20世纪90年代，家电产业成为我国发展最快的产业之一，同时也是我国参与国际竞争最多的产业之一。这一时期，我国家电企业的发展和成就，主要是依靠廉价劳动力，提高在承接产业技术转移中的适应能力和市场战略的灵活性而取得了一定程度上的核心竞争力以及逐步积累起来的一些规模优势。长虹便是这一时期家电企业的杰出代表。是中国家电企业的旗舰，在90年代中后期连续几年位居中国电子百强榜首。