于叙事中寓论断——《史记·李将军列传》笔法探析

《史记·李将军列传》以寓论断于叙事之中的艺术手法，通过颂扬汉飞将军李广善射、善战、善于治军等非凡高超的军事才能和英雄事迹，反衬出刘汉王朝对他极不公平的待遇，既为包括作者在内的那些遭受冤屈和迫害的忠直善良之士伸张了正义，又无情地揭露了最高统治者刻薄寡恩、徇私嫉贤的黑暗统治。     

新时期小说叙事形态分析

８０年代初期的小说获得轰动效应更多的是时势因素，中期的小说开始走向丰厚成熟，其原因是艺术的回归，这对于提高小说的高容量、含蓄性、多义性和审美价值有重要意义。     

这就是生活

天没亮就得背着书包去上学。上课必须得认真听讲,稍有不慎就会被老师批评。回到家不仅要做老师布置的作业,还要兼顾家长布置的作业。考试考不好,家都不敢回。回到家准被家长唠叨地耳膜也会破……生活真是好累啊。做个小孩也不轻松。对!生活确实是这样,但我们何曾理解过父母的苦处。早上必须比孩子起得早,为我们做早饭。工作一天累得走也走不动了,还得为孩子辅导功课。孩子开学前要为孩子准备好学费,还要天天想着多赚点钱养家糊     

一张麻雀嘴

有些女孩,天生长着一张麻雀嘴,从早到晚闭不上,喳喳喳,烦死人。穆书杰也像这些女孩长着一张麻雀嘴,整天有说不完的话,课外说,课堂上还说,又随便插话,打断老师的教学思路,为此,经常被老师批评。以前的老师又叫他"鹭鸶嘴"。     

真星话

王心凌不想为了改变而改变熟识我的朋友都知道,我的个性向来很直接,从不勉强自己去做不喜欢的事,有些人总爱批评我装可爱,其实让我很不以为然。我觉得每个人都有可爱的一面,当初公司只是因为喜欢我某个可爱的特质,所以特别强化它,他们也知道,如果真要我"装"可爱,恐怕我也做不来。唱歌对我来说,是件快乐的事,我很享受那种带给大家快乐的感觉,所以在我的歌里,轻快的曲风占了很大比例,但这也导致有些人觉得缺乏     

圆中求方:教师评价学生的艺术

表扬与批评都是教师评价学生的主要手段。但我们更应把这种手段提升为促进学生健康成长的艺术,在教育教学实践中合理利用表扬和批评。     

山东省第二届“教育叙事”评选活动征文启事

今天教育研究所面临的困境之一，就是教育研究理论越来越抽象，与教育行为者经验的联系越来越疏远，这既形成了教育理论与实践之间的隔阂，也造成了教育理论话语的苍白无力。那么，有没有一种教育研究形式，可以将理论与实践、理性与感性紧密结合起来呢？教育叙事（或者叫教育故事等）就是通过一个个真实的教育故事的描述，[第一段]     

呼啸的爱恨情仇中人性的升华

<呼啸山庄>的主旨是对人性的批判,而非对现实的批判,这正是它被誉为"文学中的斯芬克斯"、"人间情爱的最宏伟史诗",以及"惟一一部没有被时间的尘土遮没了光辉的杰出作品"的原因.它对于人性的论述非常成功,指出人性善恶之间的转化与其生活环境和社会地位紧密相连.<呼啸山庄>在描写主人公爱--恨--爱的人性转化后,让我们看到了人性的善良最终战胜了人性的邪恶,爱远比恨更有力量.     

文言叙事诗教学探疑

叙事诗是一种用诗的形式来描述故事和描写人物形象．以反映现实和抒发感情的诗歌。有一般的人物、故事、情节，它虽有叙事文学的一般特点，但与小说、戏剧又有明显区别。它一方面要叙述故事，一方面又要抒发作者对人物、事件的强烈思想感情，所以它是叙事与抒情的结合．