新时代教育题材电视剧的叙事研究——以《小别离》与《小欢喜》为例

近些年来,教育类题材电视剧热播,《小别离》和《小欢喜》分别收获了当年度的收视高潮。两部电视剧都结合了新时代背景下教育出现的问题和特点,以孩子的成长为主要线索,辅之以家庭故事作为全剧底色,从三组家庭的悲欢离合反映出社会对教育的关注,倡导一种积极向上的教育方式,并且很好地关照了当下中国的亲子关系。两部电视剧不仅获得了高收视率,也赢得了良好的社会口碑,可以说分别从个体、家庭和社会的叙事角度赋予"教育"新的界定和内涵。     

情感类电视节目的叙事策略

近年来,情感类节目在电视荧屏中出现较多,随着现今媒介竞争的日趋激烈,情感类电视节目的叙事风格发生了一定的变化,导致其由社会纪实类节目逐渐转化为戏剧故事类节目。并且,很多节目为了收视率,将节目的真实性转化为表演性。情感类电视节目为人们提供了情感表达的平台,在收视市场上较受欢迎。     

BBC纪录片对中式教育的影像构建--以《我们的孩子足够坚强吗？》为例

2015年8月BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗？》在英国和中国播出后,受到了国内外各路媒体和国内网络受众的关注和讨论,成为颇具话题性的纪录片现象。本文试图从纪录片文本出发,探究这部纪录片对中式教育及中国教师进行影像构建的策略,又构建出怎样的关于中式教育及中国教师的形象,并试图从文化差异的角度评价这种影像构建。     

微电影广告发展的困与变

自2010年开始,充满草根性的微型电影开始成为广告营销市场的新宠,雪佛兰冠名的《老男孩》,佳能与姜文合作的《看球记》,凯迪拉克的定制作品《一触即发》和《66号公路》都是影响颇大的微电影营销力作。在这股热潮的带动下,＂微电影广告＂的概念应运而生,在传统广告市场竞争日趋激烈的行情下,微电影广告凭借更优越的表现形式和更强大的传播平台,成为备受关注的广告营销新领域。     

《史记》“为人”的叙事视角探析

为人叙事视角是司马迁把天人之际、古今之变与传主个性及人性连接起来的成其一家之言的新角度,《史记》证明为人叙事视角是与司马迁知人知史目的相统一的恰当的方法。为人叙事视角最大的特点是直接点出传主的个性特征。《史记》的人物传记就是由几组内在相互联系的有鲜活个性的人物活动于其间的画廊所组成,在这些个人物画廊中,为人叙事视角的作用怎么夸大都不过分。     

电视纪录片的悬念建构

悬念的建构是指电视纪录片在叙事过程中，通过电视语言和叙事结构，对电视节目进行的悬念设置和结构安排。在电视纪录片策划和制作过程中，悬念的建构必须在叙事情节、叙事风格的基础上来设置悬念结构和运用电视悬念语言，形成悬疑点或者兴奋点。因此，悬念的建构表现主要用两种方式来实现，一是运用叙事结构进行建构表现，二是通过电视语言进行建构表达。     

《经历反思成长》教师叙事合作论坛案例选记

伴随着新课程改革,在国际上出现了一种炽热的研究范式,--"行动研究".它不仅引发了教师对自身教育价值的思考,同时也唤醒了教师心底的工作热情.大家都觉得这一提法好,倍受鼓舞,决心通过行动研究的方式在实践中提升自我,发展自我,实现由"教书匠"转变为"教育家"的美好夙愿.但是在实际的工作中,却感觉力不从心,虽然朝着研究发展的目标努力,做起来却无从下手.     

浅谈《大人物盖茨比》的叙事视角

运用西方艺理论，分析了美国作家菲兹杰拉德的成名作《大人物盖茨比》的叙事视角，从而让人们更深刻了解该作品的艺术成就及魅力所在。