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<正>重大公共危机事件报道历来对媒体都是重大考验。媒体不但要报道来自各方的危机信息,满足受众的多元信息需求,还要拓展自身服务属性,发挥好甄别谣言信息、协助社会沟通、抚慰公众心理等作用。在新冠肺炎疫情报道中,新华报业传媒集团作为省级媒体集团,充分发挥多媒体资源优势和地方主流媒体信息枢纽功能,以新华日报、扬子晚报等传统媒体为依托,以中国江苏网、"学习强国"江苏平台等网络平台集群为重点,以"交汇点""紫牛新闻""扬眼""北京西路瞭望"等移动新媒 相似文献
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从"媒体崇拜"到公信力危机 总被引:2,自引:0,他引:2
“媒体崇拜”不是公信力
“媒体崇拜”在我国的产生有其历史根源,其基础是化缺乏对化的渴求,主流是信息缺乏对信息的渴求,尖端是思想缺乏对思想观念的渴求。在建国后到改革开放前的时间里,新闻媒体广泛刊登各种指示并要求受众进行学习,其宣传作用被广泛而巨大地使用,媒体已经不单纯是媒体,而是承担了一定“政府件”作用,很多人甚至要在媒体信息的字里行间读出国家政治的重大变动。在这种情况下媒体的地位被时局抬升,“媒体崇拜”广泛存在,对于普通民众而言,媒体是真理和正义的化身,是党和政府的另一种表现形式。“报纸上这么说的”影响和左右着人们的社会生活。 相似文献
124.
论叙述性人物的类型及功用 总被引:1,自引:0,他引:1
卢普玲 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,41(1):103-106
人物不仅在叙述中生成,是故事讲述人“讲述”的对象,同时还具有为叙述服务的功能,是在讲故事活动中发挥多种作用的“叙述参与者”。本文即从叙事学的角度出发,对具有帮助真正的作者讲述故事等功能性作用、充当故事讲述者的叙述性人物进行论述,在文本分析的基础上对“人物”进行新的理论阐述。 相似文献
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危机防范管理是危机管理的重要组成部分,有效的防范管理要求出版社首先成立危机管理小组,完善防范系统的结构和功能;其次是基于外界环境和自身特点建立危机预警系统,增强对危机的识别能力;第三是建立危机防范策略体系,将其纳入出版社整体管理系统,根据预警指标,从理念、业务、运营、信息管理等几方面入手,提升出版社的应对能力,从源头防控危机的发生. 相似文献
126.
本文阐述新媒体时代高职院校意识形态工作面临的挑战,从确立危机预警指标、预警评估机制、危机应对干预机制等方面构建高职院校意识形态危机预警机制,提出三级预警链以保证危机预警机制的实施和运行,指出高职院校意识形态危机预警机制实施过程应注意及时总结经验,定期组织培训,逐步完善统筹联动制度,不断提高危机预警能力。 相似文献
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刘伟淦 《中小学心理健康教育》2022,(33):57-59
疫情防控背景下,中小学生与成人一样承受着心理压力,同时,又面临着自己独有的压力事件,如在线学习效率不高、考试、亲子矛盾等,而抑郁情绪和自残、自杀行为在这一背景下更容易相互传染。本文通过一个班级心理危机干预案例,对复学后学生心理失衡的原因进行了系统分析,并阐述了疫情防控背景下如何开展学校心理危机干预工作:对情况严重的学生“放小”处理,转介至专科医院,持续跟进心理辅导;通过讲座、团辅等重点做好“?大”工作,预防危机事件的发生。 相似文献
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初中阶段是学生心理发展的关键期,也是一个容易产生心理冲突和危机的阶段。近年来,焦点解决短期治疗(简称SFBT),因其有易学好用、适应广泛、积极正向、伤害最小等特点,在青少年心理危机干预中得到广泛应用。一名初二学生因同班好朋友意外去世,产生非常强烈的哀伤反应。心理教师运用焦点解决短期疗法,制订干预目标,通过两次六个阶段的辅导,建立“尊重”的关系,给学生“希望感”,帮助学生改善不良情绪,充分调动内外资源,帮助其顺利度过心理危险期,获得新的应对危机事件的能力。 相似文献