看似平凡实神奇的分子氧——兼论大气组成之谜

氧应当是人们最熟悉的化学元素之一。除化学课程学习之外,人们通过报刊和其他媒体可以获得很多和氧有关的信息。但是对于氧元素,特别是和生命及生活关系极为密切的分子氧,大都缺乏比较系统的基本认识。例如地球大气组成中氧的由来;氧气除去有维持生命的功能外,也可能成为疾病之源等等。因此,对媒体信息中夹杂的某些谬误或片面性,难以做出正确判断的现象累见不鲜(例如因为对氧自由基因片面了解而产生的恐惧心理,以至于受到某些言过其实的医药或器械宣传的误导)。初等化学教学虽然不必承担较全面介绍所有常见元素(包括氧)的任务,但是,已经列入课程标准的分子氧、过氧化氢、大气、生命过程中的氧、氧元素的循环、燃烧、有分子氧参与的氧化反应等,已经为有效整合有关分子氧的知识提供了必要的基础。本文可以作为学生进行整合时的参考。通过对已有知识(包括补充某些新知识)的整合,有了温故而知新的体会,学习兴趣和能力都会随之增长。分子氧的多种活化态,属于分子氧的介稳状态,初等化学无此要求,读者无需过分关注。但是它们的存在和在生活、高新技术、环境和医疗保健中的作用,却是无可回避的。以分子氧的稳态为基础,只要知道分子氧在接受外界能量之后,可以通过得失电子、电子跃迁到高...     

课堂教学中的多模态话语分析

随着科学技术的发展和多媒体的广泛使用,多模态话语分析成为一门新兴学科,并被应用于课堂教学。从功能语言学的角度来看,多模态话语符号之间互相协调配合,实现课堂整体话语意义的构建。同时,随着虚拟技术的日渐成熟,多模态虚拟课堂成为可能,在虚拟课堂,数码设备可以用来创设虚拟语境,从而启动多种感官同步交互,实现学生的二语体验和习得。     

语文教学内容的多样形态及其重构方式

根据教育教学流程,语文教学内容的形态基本上可分为三类:媒态、意态和动态。不同形态具有不同的特点,媒态内容庞杂,意态内容精练,动态内容灵动。语文教师要明确地认识语文教学内容的多重形态及其不同特点,相应地采用选取、研制、生成方式,帮助学生内化,在丰富多彩的语文教学资源中重构精当的教学内容,真正提高学生的语文素养。     

小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

随着时代的发展,语文教学不再是老师枯燥地教,学生无精打采地听,而要以一种新的方式出现在课堂中。要让学生爱上课堂,主动学习,营造良好的课堂氛围就显得尤为重要。从几个角度提出了营造良好课堂气氛的方法。     

Copula模型在最小方差套期保值中的研究

在传统的最小方差套期保值模型中,假定期货和现货收益率是线性匹配的,忽略了非线性匹配的情况。利用Copula模型对我国黄金期货的最小方差套期保值比率进行估计,并比较了不同形态Copula模型套期保值的效率。实证分析发现二元正态Copula模型和t-Copula模型在数据的拟合效果和套期保值的有效性方面均优于传统的套期保值模型,而且t-Copula模型的套期保值效率最高,能更好地规避现货价格风险。     

教师话语意义的多模态建构

结合多模态话语分析理论和系统功能语法,通过关注教师的教学话语这一单向交际事件,研究了教师在教学中使用的交际模态。研究从微观的角度,分析了教师话语中的语言、视觉语言和手势三种模态,同时证明了这三种模态在教师话语中的功能和彼此间的关系。     

政治漫画中多模态隐喻的动态构建与媒体的意识形态

多模态隐喻是指源域和目标域分别由不同符号模式呈现的隐喻。政治漫画是图像和语言文字这两种符号相结合的一种视觉模态语篇,属于多模态话语;其通过图像和语言文字共同作用构建意义,创造出完整的交际事件,具有很强的目的性。本文从认知角度出发,以多模态隐喻理论为基础,结合系统功能语法框架下的视觉图像分析理论,尝试分析3幅漫画中的隐喻和转喻现象及文化内涵,并分析漫画创作者的意识形态、政治立场对隐喻和转喻的源域选择的重要性,进而说明政治漫画如何依托概念隐喻将事件、人物、环境等不同要素进行整合,实现构图意义。     

非英语专业研究生英语多模态教学模式研究

随着现代技术的发展,人际交往活动呈现多模态方式,传统的语言教学已无法满足社会发展的需要,多模态教学模式正受到越来越多的关注。本文从教学手段,教学内容和评价机制三个方面探讨如何构建非英语专业研究生英语多模态教学模式,以培养学生的多元识读能力。