探讨低年级语文教学中的说话训练

在如今讲信息,讲效率的现代社会中,口头表达能力正显示越来越重要的作用。现代化的人才必须具有较强的说话能力,更能明白地表达自己的思想,并具有美感,起到能打动、感染、折服听众效果。可见,说话是一门艺术,是一门科学,必须经过训练和培养才能掌握。     

在语文课堂上训练农村小学生的说话能力

语文教学就是要通过听、说、读、写的语言文字训练,提高学生口头和书面语言的理解和表达能力。受应试教育的影响,语文教学普遍存在着重读写、轻听说,重理解、轻口头表达的现象,致使学生的语文素质难以平衡发展。     

提高学生作文自我效能感四策

教育心理学认为:自我效能感是个体能否有能力组织和执行某种特定行为的判断,其关注的焦点在于个体的自信力在具体活动中的表现程度。一般来说,自我效能感强的个体所表现出来的积极性就高,其达成的效果也更加优化。联系到刚刚接触到作文的小学生,他们对作文往往心中没     

给孩子选择满意的“小饭桌”

Q编辑老师:您好!今年9月份,我女儿该上小学一年级了,因为我和丈夫工作都很忙,离家也较远,孩子上学后中午吃饭和午休成了问题。前几天,我通过在孩子学校附近咨询了解到,学校附近的社区内有不少小饭桌可以给孩子提供午饭。但是,我应该怎样给孩子选择一个安全放心的"小饭桌"呢?A家长:您好!现在在很多城市中     

学生口语交际方法谈

新大纲指出:要利用语文教学的各个环节,有意识地培养学生的听说能力。这就要求教师把握时机,根据学生的认知特点,抓住课堂这一主阵地,面对全体学生,进行口语交际训练。几年来,我在教学中进行了大胆尝试,取得了一点成效。     

如何培养学生的口语交际能力

小学语文教学新大纲把听话说话改为口语交际,并特别强调指出:小学阶段应规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。这就要求我们教师要依据小学生的认知特点,充分利用教材的优势,抓住     

浅谈小学低年级说话能力的培养

低年级学生的学习包含许多因素，拼音、识字、说话等诸方面都非常重要。其中说话教学是低年级语文教学的一个组成部分，它的目的是培养和提高学生口头表达能力。进行说话训练，首先要有具体内容，使学生有话可说；还要激发学生说话的兴趣和愿望，让学生畅所欲言，无拘无束地表达自己想要表达的思想。为此，可对学生进行以下几个方面的训练：     

大学英语教学与口头交际能力的培养

文章分析了目前高校学生英语口头交际能力薄弱的原因,指出了大学英语教学中所存在的各种问题。在此基础上,文章从五个方面探讨了培养学生英语口头交际能力的教学途径。     

回归讲授法真谛焕发政治课活力

一、讲授法到底怎么了讲授法是指教师以口头语言为主要手段,向学生传授知识、启发思维、表达情感、完成一定教学任务的教学行为方式。     

论代理制度的完善

我国民法及相关的法律法规对代理制度都作了相关规定，本就无权代理的法律后果的承担，口头委托代理以及无诉讼能力人的代理诉讼人等制度的完善谈谈粗浅的认识。