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预习是教学过程的一个重要环节,只有充分预习,才能打造高效课堂。教师预习提纲的设计十分重要,一定要明晰、易于把握,充分调动学生的积极性。同时,还要充分考虑学生的心理、理解能力、自学能力,提纲的深浅度要适中,要有助于增长知识,向课外延伸等。教学的其他环节也应紧扣预习内容。 相似文献
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蒲松龄 《学语文(初中版)》2005,(4):5-6
创读之一：给中央电视台“非常6 1”节目写一封推荐信，介绍“京中有善口技”的“口技表演艺术”，要依据课，用白话写出他表演的场地，表演的道具，表演的方法，表演的神奇，表演的效果。同时，代中央电视台“非常6 1”节目主持人李咏给“京中有善口技”写一封邀请函。 相似文献
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林嗣环《口技》用简练精确的语言，绘声绘形，惟妙惟肖地记叙了一场精彩的口技，让人仿佛身临其境。作巧妙地用一“善”字作为“眼”，一字立骨，提纲挈领，使口技表演的“绝世奇技”得到了充分彰显。 相似文献
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吕传文 《语文月刊(学术综合版)》2011,(11):45-45
《口技》中“奋袖出臂”一句,教材（苏教版八年级下册）注为：捋起袖子,露出手臂。笔者以为“奋袖”二字的解释欠妥。 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2008,(10)
【打赌】两个小伙伴在打赌。我敢说,你没胆量一个人进那间房子。你说我没胆量?那你跟我来,我进给你看看!(将计就计用得好,既给自己解了围,又给自己找了一个不一个人进房子的充足的理由。) 相似文献
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