读懂教材意图提高课堂实效——以人教版“多位数乘一位数笔算乘法”例2为例

当前小学数学课堂教学普遍存在教师对数学教材编排意图把握不准、理解不透的问题,这些问题也导致很多课堂教学缺乏实效。人教版小学数学教材是编写者经过长期的实践、调研和验证编写出来的,具有科学性、整体性、过程性等特点,如果教师对教材的编排意图吃不透,教学偏离了方向,就不能达到课程标准要求的教学目标,就会影响总目标的实现。下面结...     

谈如何在口算过程中培养学生的思维能力

口算是小学数学教学的重要内容,是数学基本功之一,列三算(口算、笔算、珠算)之首。口算能力直接影响学生的计算能力,甚至关系到整个数学学科的教学质量。因此,教师应通过学生思维积极性的调动、正确的思维方法的引导、思维的强化及敏捷性提高等,培养学生的口算兴趣,提高学生的口算能力。     

摭谈如何提高小学数学计算准确率

计算是小学数学最重要的内容,也将是学生学习数学一直要运用的一种技能。从小培养和提高小学生计算的准确率,可以为学生学习数学打下坚实的基础,也可以克服学生的粗心,培养他们细心、认真的学习态度,使其终身受益。老师要努力克服学生对计算题的畏惧心理,加强学生对计算概念的理解和记忆,加强学生感知算理、算法的能力,加强其口算、笔算、估算训练,并培养学生良好的书写格式,从而提高学生对计算题的兴趣,减少错误的出现,提高数学成绩。     

浅谈如何提高小学生口算能力的策略研究

新课程标准提出:在教学中应重视口算,加强估算,提倡算法多样化。口算是进行估算和笔算的基础,在整个数与代数模块中占主导地位,那么,如何提高学生的口算能力呢?对此,提出了一些见解和策略。     

试论小学数学口算教学存在的问题及对策

口算教学是计算教学的一种,是不借助任何工具,通过逻辑思维进行计算的一种方式,在现代教学过程中占据一定的地位。分析了小学教学实施口算教学的意义,阐述了现阶段小学教学过程中存在的问题,以此为基础,教师应该针对学生的特点,调整训练方式,让学生掌握良好的口算技能。     

浅谈基础数学教学中的口算练习技巧

近些年随着新课程改革的深入落实,在教学中基础内容的教学重要性也在随之提升。在数学领域中,基础的口算是保障后续数学学习质量的关键,同时对于儿童而言,口算也属于一个相对比较困难的学习内容。对此,如何做好口算教学对于基础数学教学的影响非常突出,简要分析基础数学教学中的口算练习技巧,希望可以为相关教育者提供一定帮助。     

小学数学分数乘法的有效教学分析

分数乘法是小学数学课程中的重要内容,也是学生需要有效掌握的数学知识点,实现有效教学确保学生形成掌握,是数学教师需要关注的教学重点。首先探讨了目前小学数学分数乘法教学影响有效性的一些因素,然后探讨了对应的教学对策,希望可以给小学数学教师一些参考。     

溶液法测定极性分子偶极矩的数据处理方法

以Visual Basic6．0语言为工具，采用最小二乘法直线拟合进行数据处理，研制了溶液法测定极性分子偶极矩实验的数据处理软件，能得到科学、正确的数据处理结果并打印出图形，为教师批改实验报告提供可靠的依据。     

巧用乘法公式解题浅析

乘法公式是初中数学重要公式之一，它应用广泛，可使许多关于多项式的乘法计算变得非常简洁，从而提高解题速度和质量．兹举例说明如下，供参考．     

浅析分数乘法恒等式大小比较

小学生天性好玩，逻辑思维能力较差．他们只能思考一些较简单的、形象的、直观的问题。根据小学生的这一特点．我们在课堂教学中．必须把一些问题变得直观形象．使学生一听就懂，既节省了教学时间，又获得了良好的教学效果。现在我谈一谈对分数乘法中恒等式大小比较的教学。