一株拮抗细菌拮抗性能的测试与评价

以测定的抑菌圈直径大小判定拮抗细菌的拮抗性能,并通过单因素及正交试验对拮抗细菌发酵培养基组分及发酵条件进行设计与优化.结果表明,最优化发酵培养基组成为淀粉3 g/L,蛋白胨12 g/L,氯化钙3 g/L,利用最佳发酵培养基进行条件为初始pH 8.0,接种量8%,装液量75 mL/250 mL,发酵时间24 h的发酵,此拮抗细菌的拮抗性能最佳,抑菌圈直径达2.6 cm左右.该研究为进一步提高拮抗细菌拮抗性能提供一定参考数据,同时也为拮抗细菌更好地应用提供必要的理论依据.     

帮白细胞战士打仗

谢地生病了,肚子痛,有点发烧。妈妈拿来一小瓶药水,要她喝下去。"啊!这个药水很难喝的!上次妈妈骗我喝过一次,我差点吐了!"谢天在旁边看到了,赶紧叫起来。妈妈生气地瞪     

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的改进

在人教版普通高中课程标准实验教科书(必修)高中生物第一册中,"观察DNA和RNA在细胞中的分布"是一个新实验,实验要求学生把人的口腔上皮细胞制成临时装片,再用显微镜观察DNA和RNA在     

口腔专业大学生就业难的因素分析及对策

目前就业市场良好的口腔专业大学生也存在就业难的问题,这既与普通大学生就业难的共性因素有关,也与口腔专业的个性因素有关.文章对影响口腔专业大学生难以就业的因素进行分析.     

一点“屁”事

"屁"一定觉得很不公平,在人们口语中,它一直被当成"什么事都没有"的同义词。可是,粪便却有一个很尊敬的头衔——"大"便。要知道,他们不仅属于同一个系统,而且有着相似的起源呢。屁来自哪里呢?下面有几个选     

吃多少细菌才安全

我们都知道细菌无处不在,即使是我们认为洗得很“干净”的手上也充满了细菌。虽然多数细菌是无害的,但是——正如飞机失事是很小概率的事件,但只要碰上一次我们就歇着了——再多无害甚至有益的细菌,     

浅谈如何提高中职口腔工艺技术专业固定义齿修复工艺技术的教学效果

对于口腔工艺技术专业的中职生来说,固定义齿修复工艺技术是其核心课程之一。作为核心课程,固定义齿修复工艺技术具有很强的理论性和技能操作性,如何提高教学效果,使学生在掌握固定义齿修复工艺技术相关理论知识的基础上,同时熟练掌握固定义齿修复工艺技术相关技能操作,不断提高专业技能水平,从而培养适应当前新形势、新任务的优秀技能型人才,是需要我们不断思索的问题。文章通过日常教学实践,对提高固定义齿修复工艺技术教学效果提出了几点看法。     

关于培养口腔医学实习生临床思维的思考

文章探讨了在口腔临床实习阶段如何培养医学生分析问题、解决问题的能力,提出加强预防思维和科研思维的方法。     

几代牙医创新的艰辛--庆祝第四军医大学口腔医学院建院七十周年

知识分子在其专业领域是先天下之忧而忧的。南京大学医学院牙医系（第四军医大学口腔医学院的前身）姜元川教授（1914—1986）一生从事牙病预防研究。他预感龋病（虫牙）发病率会随我国现代化建设而急剧上升，有由50％左右达到90％以上的可能性，将造成人们的痛苦及社会人力、卫生资源极大的消耗。1957年，他担任全国龋病、牙周病调查委员会副主任，通过对现实的调查研究，更加增强了上述危机感和责任感。1958年他编写了我国第一本《牙病预防学》，由人民卫生出版社出版，作为大学本科参考教材。1960年主持召开全国龋病研讨会，确定了乳酸杆菌与龋病有相并出现的现象，但不一定有因果联系。1964年他招收了我国第一位牙病预防医学的副博士研究生（汪一鸣）。