新课程背景下的校本教研员制度设计

一、当前中小学校本研修的困惑 以校为本，立足本校实际情况进行教育教学研究和培训进修，已经成为众多学校的共识。但操作起来却是大多数教师因为校本研修而疲于奔命，效果大打折扣，主要有如下几种表现。     

关于培养口腔医学实习生临床思维的思考

文章探讨了在口腔临床实习阶段如何培养医学生分析问题、解决问题的能力,提出加强预防思维和科研思维的方法。     

几代牙医创新的艰辛--庆祝第四军医大学口腔医学院建院七十周年

知识分子在其专业领域是先天下之忧而忧的。南京大学医学院牙医系（第四军医大学口腔医学院的前身）姜元川教授（1914—1986）一生从事牙病预防研究。他预感龋病（虫牙）发病率会随我国现代化建设而急剧上升，有由50％左右达到90％以上的可能性，将造成人们的痛苦及社会人力、卫生资源极大的消耗。1957年，他担任全国龋病、牙周病调查委员会副主任，通过对现实的调查研究，更加增强了上述危机感和责任感。1958年他编写了我国第一本《牙病预防学》，由人民卫生出版社出版，作为大学本科参考教材。1960年主持召开全国龋病研讨会，确定了乳酸杆菌与龋病有相并出现的现象，但不一定有因果联系。1964年他招收了我国第一位牙病预防医学的副博士研究生（汪一鸣）。     

春节防六病

春节,孩子向往的喜庆节日,但在喜庆的欢声笑语背后也潜藏着一些威胁孩子身体健康的不利因素,为人父母者应当保持清醒的头脑,突出一个防字,保护孩子平安过年。     

记数学研究所中的几位老师

1958—1960年,我有幸在数学研究所概率统计研究室进修学习,亲身感受了在大师教诲下的学习生活．     

生命之树常青——孟晓东及其语文教育思想解读

二十年前,听说孟晓东。晓东是江苏省师范、教师进修学校系统最年轻的语文特级教师,当时我在省小学教师培训中心主持工作。 十年前,熟悉孟晓东,缘于工作中的联系。他时任锡山教师进修学校校长,给我印象最深的是他有声有色地策划了几届“太湖之春”全国小学语文教学论坛,名动一时。     

口臭菌分离及卵黄抗体制备综合性实验

为了激发学生对实验的兴趣,培养学生的综合能力,设计了一个综合性实验。该实验首先分离和培养了口臭菌,并对其进行形态观察,然后制备成疫苗,通过免疫、分离提取和鉴定,获得了卵黄抗体IgY。该实验涉及多个学科的多种类型实验,以期提高学生学习的时效性及有利于对学生综合能力的培养。     

翼城县教师进修校对新聘教师进行岗位培训

日前,为使新聘教师尽快适应教育教学工作,翼城县教师进修学校对新上岗教师进行为期两天的培训。本次培训以科学发展观为统领,以党和国家的教育方针为指导,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为导向,以按需施训、注重实效、保证质量为原则,以教师职业道德、教育法律法规、教学常规和班主任工作培训为主要内容。     

卓越医师,初长成

据公开数据显示,我国高学历医生占比正逐年提高,其中大学本科及以上学历由2005年的32.7%增至2016年的73.3%。整体而言,中国医生学历水平不断提升,综合素质显著提高。与此同时,具备硕士以上学历的医生数量增长速度较快。然而医学之路并不是一蹴而就,我们需要不断积累,不断摸索,才能到达人生的下一阶段。     

口腔医学学术型研究生培养存在的问题和对策

从我国第一所牙科学校成立以来,人们就在不断摸索口腔医学学术型研究生的培养目的和模式。随着科学技术的日益进步,口腔医学专业对学术型研究生的要求也越来越高。文章参考近年来国外培养学术型研究生的教育模式,结合我国口腔医学高等教育的现状,针对原有的教学课程和教育方式,提出对导师和研究生切实可行的改革措施,以培养优秀的具备创新能力的口腔科研人才,为口腔科研事业的发展做储备。