也谈直观教学

运用直观教学法不仅可以帮助学生理解教学内容,而且还可以提高教学效率和质量。在中学生物学教学中,形象直观的教学方式不仅应当贯穿在整个教学过程中,而且应当贯穿在学生的全部认识过程中。     

沉浸式教学法在小学音乐课教学中的应用

1沉浸式教学法 近年来在小学音乐课教学实践中，我们大量地运用了情境式教学法，利用多媒体技术等各种手段在课堂上为学生们创设各种场景，引导学生身临其境的去体验音乐课程所要表达的审美体验和知识。在教学实践中，我们发现，情境教学法的核心就是高度激发学生的兴趣，吸引学生走入我们创设的教学思路中，在一个虚拟的故事或情境中与音乐所表达的感情产生共鸣，从而提高教学的效率和效果。这种学生对情境的接受度、投入度，与计算机仿真领域的一个现象“沉浸感”是完全一样的，     

愉快体育教学法

不同的课程,由于教学目的不同,课的内容的差异,便有了自己的特点和独特的教学方法。小学生的注意力不集中,以形象思维为主,身体尚处于生长发育阶段,不能有过大的运动负荷等特点,这就使得我们在教学上不能采取成人式的正规而枯燥的单调的练习,而应该让学生在生动活泼的形式中,在轻松愉快的气氛里学得体育知识,完成一定的运动量。那么如何在体育课实行愉快教学呢？     

浅析初中物理教学中的横向教学法

横向教学法能使学生学习的各学科知识得到有效兼容,相互渗透和影响,有效解决学科分科带来的偏重知识、远离实践、知识死板僵硬的问题,使学生真正达到学而不固。课堂不再是死板的知识讲解和传授,而是富有内涵、灵活多样的学习盛宴。     

浅议“案例教学法”在职业素养课程中的应用

笔者通过教育教学实践经验的积累,归纳了案例教学法的概念与定义。文中结合案例教学法在该课程中灵活应用所取得的成功经验,提出了案例教学法组织和实施的要点,其见解独到,具有很强的实用性。     

和美教学促进学生个性发展——青岛市崂山实验小学和美教学法实施掠影

近年来，青岛市崂山区宾验小学以和美教育理念为指导，积议探索实施和美教学法，通过整体建构教学活动和知识体系，关注学生的生命主体，倡导以美启智，促进每一个学生主动、愉悦、多元发展。一是整体建构教学活动。     

实例分析类比教学法在九年级化学课堂教学中的运用

文章通过例举化学式的有关计算问题、饱和溶液在增加溶质、蒸发溶剂、改变温度等情况下所引起的一些项目改变等问题，分析了类比教学法在九年级化学课堂教学中的应用。     

项目教学法在中职机电类专业教学中的应用——以“比较指令设置密码锁的控制”课程为例

以"比较指令设置密码锁的控制"课程教学为例,将三菱可编程控制器的"比较指令"三个教学板块进行项目教学法教学实践。三个板块既循序渐进又相互交融渗透,通过创设情境,精讲多练,引导学生自主动手操作,激发学生学习兴趣和积极性,使学生有效地掌握基本原理和操作技能。     

情景教学法在小学音乐课堂中的应用研究

音乐是义务教育阶段素质教育的有机组成部分之一,承载着激发学生音乐兴趣、培养学生音乐审美能力的重任。如何激发学生学习兴趣并逐步提高学生音乐审美能力,是每一位小学音乐教师都在深思的课题。情景教学法的出现,为音乐教师开展教学带来了福音。对游戏情景、多媒体情景、表演情景这三种情景创设方法做简单探索。     

任务驱动教学法在现代物流学课程中的应用实践

从基于能力培养的课程设计理念出发,探讨了任务驱动教学法在现代物流课程中的应用问题,论述了任务驱动教学模式在该课程中的设置情况。通过无记名调查问卷的方式,分析了任务驱动教学方法在现代物流课程中的应用效果,并提出了任务驱动教学法在应用中要注意观念转变,情境创设、课堂组织以及多种教学方法和手段有机结合等问题,对解决高校大学生消极被动学习问题和大学生综合素质及能力的提升具有重要的意义。