为什么在教育中要说起生命

成长之享受是儿童生命提升的动力。教育的目的是最大限度地开发人的生命潜能。在教育中强调对生命的深刻而全面的认识,是教育得以根本变革的关键所在。     

论初中生进行经典诵读的益处

开展中华经典诗文诵读活动,是宣传贯彻《国家通用语言文字法》,提高全社会语言文字规范意识和应用水平的有力举措,是宣传和贯彻新时期语言文字工作方针政策,扩大语言文字工作社会知晓度的有益尝试,本文论述了诵读经典诗文的有益之处,引领着学生们走进积淀着五千年民族精神的中华文化,让我们在成长的旅程中"以千年文化为伴、与中华经典同行"。     

联络口译的难点分析及其对策

口译是指"对口头表达的信息及文本进行的口头翻译"。联络口译主要指外事联络和外事接待工作中的口译工作,涉及迎送来宾、商务洽谈、旅游接待、会展会务、日常生活等方面的内容,常常需要应对很多的口译突发状况、恶劣的现场环境、高准确度要求的专业术语和专业知识等问题。而任何的口译失误往往造成信息传达不到位或者误译的情况,会给相关各方带来许多麻烦。本文分析了联络口译中常见的难点,并通过分析给出一些建议以供参考。     

开发儿童少年潜能的金钥匙——评《科学教育与潜能开发丛书》

20世纪50年代以来，相继出现的以核技术、微电子、航天技术、新型材料、生物工程为代表的高科技，使人类进入一个前所未有的更加飞速发展的新时代，智能成了最重要的资源。随着信息时代、知识经济时代的到耿，人类在向高科技领域进军的同时，开始把探索的目光投向大脑本身在。前是人类认识自然、改造自然的尖端科学的成果。美国国会把20世纪最后一个十年定为“脑科学十年”，并制定“脑十年计划”，接着日本、欧共体、前苏联也纷份制定了脑研究10年宏伟规划。一个认识脑、保护脑、开发脑的新时代正在到来。     

二期课改背景下语文课堂情境教学的创设与实践

二期课改要求在语文课堂教学中,以“学生发展为本,充分关注并发掘学生的语言潜能,引导学生通过已知来认识未知,让学生在学习过程中,不断地唤醒沉睡的记忆,不断地探索、体验、感受、认识新知,为学生的终生发展打下坚实基础”。而情境教学模式的构建和运用,无疑是实现新课改教学要求的较佳手段。所谓“情境教学模式”就是运用各种教学媒体创设以渗透教学目的、充满美感和智慧的情景,并利用暗示、移情的原理帮助学生感知具体形象,形成表象,掌握知识,并且通过具体场景的体验,激发起积极的情感。这种新型的现代化教学模式,无疑突破了传统的“以静…     

教孩子学会自我奖励

奖励能够振奋人的愉悦情绪,激发人的向上精神,对于开发人的内在潜能具有积极的作用。孩子长期得不到奖励,对自信心的树立是很不利的。怎么办呢?笔者认为,一是家长或老师要多注意观察发现孩子身上的闪光点,尽量多地给予一些表扬、奖励;二是要教导孩子学会另一种奖励方式一自我奖励,就是自己给自己颁奖。这种奖励只要适当,同样能够收到奖励的效果。     

校本课程的开发与评价

校本课程的开发与评价要在以校为本的基础上，优化各种课程资源，指向人的发展，指向学生潜能的开发，指向学生各种素质的提高和个性的张扬。因此，校本课程的开发应该注重校本性、研究性、综合性和创新性，校本课程的评价要多元化、多样化、综合化。     

数学分层教学法在教学中的实施

数学分层教学法是根据学生数学基础、理解能力、学习习惯、心理素质等各方面所存差异,为面向全体学生因材施教而采用的一种教学方法,其宗旨是为全面推进素质教育,有意识地促进各层次学生的内在潜能的充分发挥,使不同层次的学生都能在原有的基础上得到最大程度的提高。突出学生的主体性,为每一位学生创造出一个最佳的学习环境和发展空间,培养良好的学习品质和提高数学能力。     

论文学的诗意价值与艺术潜能

文章提出了文学具有区别于社会学、心理学、伦理学的独特价值，即“诗意价值”，指出“现实形式”正是艺术的诗意价值之所在，同时还探讨了现代文化语境下文学所具有的解放功能、批判功能、超越功能。     

论如何提高中学生文学鉴赏能力

<正>一般来说,文学鉴赏的意义可从两个方面来看:其一,主要是把各类文学体裁的特点,领会作者的思想情感,发现并概括作品的美感因素,理解、判断、欣赏其作品的内容,进而赏析、评价语言特色等。其二,根据学生自己生活经验,思想情感以及审美观点在作品中所提供的艺术形象的基础上进行再创造,即完成"各以其情而自得"(王夫之语)的过程。这种过程是读者在前者的基础上所进行思维活动的一种积极的体验和认识。文