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81.
发掘学生潜能.培养创新精神.“培养造就一批高水平的具有创新能力的人才”,这已成为全社会的共识.是时代发展的必然,是实施科教兴国战略的需要。语文新课程标准以人为本,着眼于促进学生的发展,尤其是创新能力的发展。新课标《课程目标》部分明确把“发展创新”作为目标:“敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新,表达的创新。学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现。学习用历史的眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向, 相似文献
82.
开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容与渠道,使学生在广阔的空间里学语文,用丰富的语文知识,提高能力。每个人都有创新的潜能,教师的目的就是如何把他们的潜能发挥出来。一、让师生关系“活”起来据有关调查发现:在目前的师生关系中,大致有三种状态:①权威型②放任型③民主型。比例中权威型占75%,放任型占5%,民主型占20%,要改变这种比例,让民主型的师生关系替代权威型和放任型。民主型的师生关系学生没有心理负担,老师信任学生,学生相信老师,课堂氛围是融洽的。学生心情放松,敢于发表自己的意见,愿意和大家交流、讨论。教师放下… 相似文献
83.
本文以语用学的语用失误理论为指导,通过对商贸口译中存在的语用失误现象的研究,探讨了商贸口译中语用失误的表现形式及其成因,并说明了这些语用失误对口译交流可能造成的负面影响。 相似文献
84.
随着人类社会的进步,高科技的迅速发展,现代发展观越来越重视学生潜能的开发和个性的发展。这就要求教育工作者更新观念,摆脱应试教育的束缚,把素质教育落到实处。 相似文献
85.
86.
刘庆元 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(6):73-76,84
话语研究至今已有40余年的历史,而把话语研究理论嫁接到翻译研究只有近20年的历史、话语翻译研究从启蒙到发展所走过的20年,证明了把语言学的研究成果应用到翻译研究是可行的。语言学所有成果中,没有一个分支的研究成果像话语研究那样受到译界的重视。话语翻译近20年的研究可划分为两个阶段,每个阶段都存在着一定的成绩和问题。 相似文献
87.
人本主义学习理论与教学方式改革之试想 总被引:2,自引:0,他引:2
教育界、心理学界、社会方方面面越来越多的人开始关注学生个体情感和人格的健康发展。以及学生在学习过程中对知识的主动构建问题。在人本主义理论的基础上,对中小学教学方式做一些改革尝试。能收到高水平教学的效果。 相似文献
88.
目前,我国正在进行着一场深刻的教育大变革:全面推进素质教育,着眼于未来,关注每个学生潜能的开发、个性的发展。 相似文献
89.
目前,作为素质教育重要内容的创新教育已愈来愈成为人们关注的热点。所谓创新教育就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。它以培养具有创新欲和创新能力的创造型人才为目标,以发掘人的创造潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨。而要实施创新教育,培养创新型人才, 相似文献
90.
研究生选拔考试改革的必要性与可行性 总被引:18,自引:1,他引:18
研究生入学考试改革是保证研究生培养质量的重要一环。本文立足于由应该教育向素质教育转轨进而与国际接轨的实际需要,从理论和实践两方面对研究生选拔考试改革的必要性与可行性进行了探讨。尝试性地提出了一套以考察科研所必需的基础知识与技能为前提、以考察科研所必需的人格、合作精神及有关非智力因素等综合素质为参考、以突出能力和创新潜力为核心的研究生入学考评系统。 相似文献