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情感因素与大学英语口语教学 总被引:2,自引:0,他引:2
张立昱 《新疆教育学院学报》2002,18(4):84-85
通过对我国大学英语口语教学中的若干误区的分析,提出从情感入手进行交际法教学的一些措施。 相似文献
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《全日制义务教育语课程标准(实验稿)》对义务教育阶段学生的口语交际提出了如下要求:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中.学会倾听、表达和交流.初步学会明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。它结合不同年龄儿童的心理发展特点、语言发展规律,将口语交际作为一个重要方面分阶段向学生提出了要求,旨在循序渐进地提高学生的语素养.充分体现语的“工具性”特征,为学生的终身发展奠定基础。 相似文献