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培养学生自主创新性学习的能力,是当前亟待解决的问题。由于电教媒体具有载体多样化、节奏紧凑化、方法主体化的特征和表现力强、参与性强、反馈性强的特点,所以我们选用多种电教媒体为辅助教学的手段,进行优化学生自主创新性学习的教学模式的实验。目的是使学生掌握学习策略,形成自主创新性学习的能力。本课题研究在98车工(2)班(技工)进行,以98车工(1)班为研究比较班,以在我校教育教学中具有一定代表性的数学教学样本为内容开展研究,这两个平行班由同一位教师执教。经过1999年8月~2000年7月历时一个学年的研究,取得了预期效果。一… 相似文献
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(一) 对编采人员实行“稿分制”,是量化考核的一个举措,是报社管理的一大进步。 报社记者、编辑的业务水准和工作业绩,直接体现于采写、编用的新闻作品。从市场经济的视角来看,新闻作品是经记者、编辑的智力劳动(以及一定程度的体力劳动)所物化了的产品,业经见报就成为具有市场价值的“(特殊)商品”,从而,当事人便拥有获取经济酬报(工资或奖金)的权利。一般来说,见报的新闻作品之多少,反映了当事人付出的劳动量之大小。依照“多劳多得”的社会主义分配原则,新闻作品的见报数量,应该是确定相应奖金金额的一个依据。新闻… 相似文献
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新课标认为语文是工具性和人文性的统一,语文课的教学不仅仅给学生以语言文字知识,更重要的是培养学生的语文素养,给学生以文化的熏陶,培养高尚的审美情趣,丰富学生的情感世界。教学中,我们不妨从几个方面尝试。 相似文献
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体育与健康课堂评价的问题是目前教学界的一个难题,如何客观、有效地评价学生的课堂学习效果当前还没有定论,也没有特别具有可操作性的方法可循。一些学者也曾经花费了很多精力“炮制”出这样那样的表格,表格由繁复的几十条评价标准和精确到1%的系数组成。评价要填写数据、折算系数,让教师评价要花费相当的时间,让学生填写评价数据则半懂不懂,依样画葫芦,既缺乏主动性,又不具科学性。因此,基于上述原因,我们提出即兴评价的概念,即兴评价源于过程性评价,就是教师或学生在上课过程中用简洁、针对性的语言(体态语言)对学生和同伴的表现(参与态… 相似文献
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余虹 《首都师范大学学报(社会科学版)》2005,(1):82-84
学理论的历史性与问题性当落实为它的生死性,由此,才能杜绝学理论教材编写中的本质主义。 相似文献