解读口述实录的几个问题

因为我们是新闻工作者,新闻的第一要旨是———真实。因为我们是在记录历史,历史的第一要旨同样是———真实。如果说“述”和“录”是“口述实录”的两个关键字,那么,“实”则无疑是它的精髓。     

做好广播现场报道的几个原则

近年来，随着广播新闻改革的不断深化，现场报道形式被广泛使用。由于现场报道是记者在新闻事件现场边看、边听、边记、边录，因此具有更强的时效性、真实感、现场感，能够体现广播特色，深受听众欢迎。     

一个中国诗人的欧战日记

揭开四年前的欧洲杯，热气仍在。细细一看，没有满满的一杯。有往事沉淀在底，那种茶叶苦涩而微甜。似有闪亮的颗粒漂浮。那肯定是不愿挥发的眼泪。     

新闻聚光灯下的历史--试论媒体用新闻眼光聚焦和解读历史

新近出炉2005年上半年凤凰卫视集团业绩报告显示：凤凰中台继续保持其为最有创意和最受华人观众欢迎的频道之一，在风凰集团频道综合满意度及人气指数排名连续三次位列榜首，六个月创收约4.54亿港元，占集团总额76．9％，依然是凰集团收入的主要来源。这其中“风凰大视野”“口述历史”等历史特色栏目，“为观众提供独一无二的及自任何其它渠道所无法得到的视觉体验”，     

《十面埋伏》何来“惜败”？

因与奥斯卡奖时间上前后呼应，这个由美国娱记组织的电影评奖，被看成奥斯卡的开幕序曲。而本届“金球奖”由于《十面埋伏》的“角逐”，于国人而言变得更有看点。与同为提名的其他外语片相比。极尽绚烂而空洞的《十面埋伏》缺少的不仅是获奖的理由．而且是背后代表的中国电影的整体文化缺位。     

"过去的声音":一个说者的视角、视点及其影像写作

口述体的纪录片形态,是纪录片领域里一种比较新的形态,也是当前追述历史事件最有效的一种影像写作方式.当事人亲历与口述的最大特点就是不同的当事人从各自的局限性视角出发,描述与见证同一事件,体现出这一口述历史的客观标准,历史影像叙事结构的逻辑性及其现场,就是建立在这种当事人多元的、个体的和局限性视角的口述见证基础上.口述历史影像写作应该表现出它对于历史影像的追求,对于观看者历史读像的人文关注,而不是一般意义上的影像叙事,最主要的任务是要以影像重现历史.     

于细微处见真章——学者口述史采访中的细节问题

口述史学与以文字书写的传统史学在技术路线上固然有所不同,然而有一点却是相同的,这就是历史细节的发掘与描写。历史事件都是由细节构成的,没有细节,就没有可信的历史。文章认为,学者是人类文明的创造者、记录者、传承者,对学者进行口述史采访,尤其应当注重细节发掘。《史记》之所以成为中国历史上一部具有划时代意义的史学巨著,与司马迁特别注重历史细节的记录与描写有关。通过学者口述史采访,我们一方面可以记录历史事件的具体发展过程,还原历史真相,补充第一手珍贵的历史资料;另一方面,还能感受到他们的道德情怀与人文精神,有助于传承与弘扬中华优秀传统文化。文章还结合中国记忆项目实践,介绍了对冯其庸、顾方舟、黄能馥、黄明信等学者进行口述史采访的具体细节。     

书写

树枝在天空中摇晃炫耀，但是如果没有风它也办不到；云霞在空中泛红微笑，但如果没阳光它也会被困扰。我知道共同的默契很重要，那骄傲才不会寂寞得很无聊。     

当“作业”成为自己的“作品”——让阅读、写作告别老大难

经过多年语文教学实践探索,在教学中,做得比较有效的一点是:让学生把"作业"当成"作品"。学生语文作业可以说是种类繁多的,比如说有预习作业,有复习作业,有阅读作业,有作文训练,有读书笔记,有观察日记,有知识点整理的作业,有错题整理的作业,还可以有准备演讲、准备讲坛、准备实践活动的作业。虽然并不是每天都有这么多,但语文作业汇总起来真是异彩纷呈。     

对日记随笔式写作训练的认识与思考

《语文课程标准》指出：＂多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。＂同时要求＂内容具体,感情真实＂。《语文课程标准》关于写作的基本理念是：＂写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我的过程。＂可见,真实记录,自由表达是作文最起码的要求。