赏杜郎口课堂 汲杜郎口精髓

自全国教育界掀起学习杜郎口热潮以来．我也通过上网查阅资料、观看课堂实录等形式,对杜郎口中学的“10＋35”课堂教学模式、“三三六”自主学习模式等新鲜的词语有了粗浅的了解．但并没有深刻领悟到它的内涵。     

揭秘洋思

洋思中学、东庐中学、杜郎口中学被评为2009年全国办学最具影响力的学校。全国各地的教育工作者、专家、学者从四面八方云集洋思中学,学习洋思、模仿洋思、研究洋思、解读洋思等活动在全国各地广泛开展。洋思中学从一个濒临倒闭的农村学校一跃成为全国办学最具影响力的学校,洋思人在办学过程中走过了一段怎样的路？洋思人成功的秘诀是什么呢？     

杜郎口中学课堂教学理论基础探索

杜郎口中学的“预习、展示、反馈”教学模式是一种颠覆性的课堂教学改革,前往杜郎口中学学习者络绎不绝。大多数学习者是从杜郎口中学课堂教学模式操作层面去学习,在实际运用中有所效果。本文试从教育哲学和教育心理学两个角度探索杜郎口中学课堂教学理论基础．     

杜郎口中学的颠覆性教改：一场针对：教师的“反思”

另一种质疑也出现了。杜郎口模式毕竟产生和适用于初中阶段．随着学生们进入高中课堂．这一模式会不会半途而废？对此．山东省茌平县教育局副局长谢金国比较乐观。     

“三到”:拼音教学的“法宝”

<正>朱熹先生说:"读书要‘三到’:心到、眼到、口到。"我觉得在低年级汉语拼音教学中,若能充分做到这"三到",会收到事半功倍的效果。一、"口到",读准音的"法宝"无论是声母还是韵母,都有它自己的发音方法。如:发单     

双语体同义词语的探索及其教学实践意义

文章结合自己的教学实践,从宏观的角度对汉语同义词的口头语和书面语两种语体的特点及其分类进行了深入的探索,并从微观角度对其进行了系统的归纳和概括。实践充分证明：双语体词语教学在汉语和对外汉语的词汇教学中具有重要的意义。     

浅谈提高口腔实验教学质量

口腔实验教学是实践性、应用性很强的学科．实验课不仅对理论知识的巩固,也是对学生动手操作能力的培养．切实加强实验课实验室教学,努力提高教学质量．     

新课改最前卫的课堂:释放学习者的表达欲——杜郎口课堂教学改革印象

新课程催生了山东省茌平县杜郎口中学令人耳目一新的课堂,它极大地释放了学习者的表达欲,解放了学生被束缚的学习热情、智慧和欲待进发的创造力.本文从课堂人际关系和课堂价值指向角度由浅入深地来分析杜郎口中学成功的表现,指出学习者在这样的课堂上才真正找回了长期失落的话语权和表达权.     

“三角对话”在“商务谈判口译”教学中的应用——由英国巴斯大学口笔译专业的教学模式想到的

本文介绍了＂三角对话＂在英国巴斯大学口笔译专业口译教学中的应用,并结合我国口译教学现状探讨了如何将＂三角对话＂应用于国内比较常见的口译课程——＂商务谈判口译＂中。     

合作学习不是走形式

<正>《普通高中信息技术新课程标准》中指出:"让学生在信息的获取、加工、管理、呈现与交流的过程中,在通过交流与合作解决实际问题的过程中,掌握信息技能,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理。"