有关炎帝研究的几个问题

炎帝是中华文明史上重要的历史人物,正确评价和认识炎帝的历史贡献,具有重要的学术价值。本论文对炎帝的有道无道问题,炎帝对中国农业文明和商业文明的贡献,炎帝与火正火德,炎帝的圣人之德等问题,进行了辨析。     

文化复苏当从汉字起步

汉字符码是古文化核心密码（代码）的奇妙结晶,简洁地描述自然场号、生活方式和事物逻辑,传递了古代文明的基本资讯,俨然是日常生活的生动镜像,例如“明”字表达休息时开门赏月的诗化意境,而“愁”字则暗示农民在秋季为即将过冬而愁苦的心情。人们至今仍能从数千年前造字者的逻辑里,发现当下生活的相似面貌．由此产生跨越时空的愉悦．     

古典诗词典故的鉴赏

在古典诗歌中,典故的运用非常普遍。我国有悠久的历史,灿烂的古代文明。神话传说、历史故事、历史人物、经典名言等十分丰富,这些是作家进行诗歌创作取之不尽用之不竭的宝库。从诗歌创作的效果看,恰当的运用典故较之直言其事或直抒胸臆能带给读者更丰富的想象空间,使诗歌显得委婉曲折,含蓄典雅,富有无穷的韵味。我们在欣赏古典诗词的时候,     

让文言文教学亮丽起来

本文试图反思高中文言文教与学的现状,以寻找文言文教学的有效策略。 首先我们来分析一下高中生文言文的学情。文言文作为我国传统文化的主要语言载体,是传承我国古代文明的重要媒介。但是,随着社会文化的革新,以及时间的推移,文言文中相应的文化背景、历史条件、社会形态等等都与学生生存的环境存在着巨大的时空距离,文言文语言表达形式、表现方式、词法语法等方面与学生现实语言交际之间也都存在隔膜。     

滋养了古文明的植物

你能想象吗!一种植物,不但可以用来造房子、做衣服、拧成结实的麻绳,还可以做出一顿丰盛的美餐,调出纯香的烈酒。它绝非想象!这种植物已经在墨西哥瓦哈卡高地上为那里的人们无私奉献了数千载,滋养了一个古老的文明。     

印度古代文明与地理环境的关系

南亚次大陆地理环境对印度古代文明产生巨大影响,说明在生产力水平低下的历史背景下,自然环境为每个民族文明的发生和发展提供了多种可能性。     

融入教育教学,家校共享成长幸福

"火灾是隐藏在我们身边的魔鬼,平时在学校里,我们小朋友经常会进行火灾的避险逃生演练,但是在闲暇日子里,小朋友也经常会与父母一起去超市、商场、地铁等地,在这些地方如何更快、更有效地逃离火灾现场呢?我们在设计这些公共场所的时候也是考虑这个因素的,只是小朋友也许不太注意,今天,叔叔带领大家再次‘走进’这些场所,帮助大家了解快速逃生的通道并掌握必要的逃生方法……"看!这是海桐小学的"家长老师"正在执教"特色课程"。2015年4月27日下午,海桐小学全体三年级学生聚集     

充沛的文化底气和开阔的文化视野——《拿来主义》备课札记

1934年6月4日,鲁迅写《拿来主义》一文,主要谈怎样对待外来文化。其中有几个问题值得明确。一、鲁迅反对“送去”吗?研读鲁迅对“送去主义”危害性     

努力进取再创辉煌——南开大学历史学院世界史学系及世界古代文明研究发展的回顾与展望

<正>南开大学世界史学科于2017年被确定为全国高校三个世界史"一流学科"建设单位之一(其他两个兄弟单位是北京大学和东北师范大学的世界史学科)。南开大学世界史学科与历史系同步发展,承担着包括本科和研究生教育在内的主要教学任务,自1923年建系之初到今天,世界史学系的发展奠定了世界史学科整体发展的基础。根据历史系老主任魏宏运先生编订的《魏宏运年谱》,     

大汶口文化的文明化过程

中国古代明的起源问题，是考古学研究的一个重大学术课题。也是世界学术界广泛讨论的热点问题之一。因此，有着十分重要的理论意义和现实意义。目前，在探讨明起源时，国内外学一般都把城市、青铜器和字等作为明的标志或明的三要素。