“一带一路”国家古代汉语课程调查报告

"一带一路"倡议为汉语国际教育大踏步走出去创造了有利的条件和机遇,也对对外汉语课程提出了文化传播的新要求和新目标。在众多课程中,古代汉语课肩负着传播中华文化、传承古代文明的重任,是汉语国际推广的重要一环。但目前该课程在海外的课程设置、教材编写、教师讲授等方面存在一系列问题,所以了解外国学生古代汉语课程的教学现状,进行课程改革和教材革新,也就成为这门课程面临的重要课题。     

崧泽学校:崧泽文化陈列馆

六千年前,上海西郊的青浦赵巷镇诞生了灿烂的古代文明——崧泽文化,"上海第一人""上海第一村"的考古结论由此载入史册。怎样传承六千年崧泽文明,建设现代化学校文化?文化的传承必须要有载体,为此,崧泽学校创造性地在校园内建起一座藏品丰富的"崧泽文化陈列馆",把区域文化资源以文化陈列馆的形式引进校园,在区内学校中还是第一家。     

马计斌校长参加清华大学李学勤教授伉俪80华诞庆典

清华大学出土文献与中国古代文明国际学术研讨会暨李学勤先生、徐维莹女士伉俪80华诞庆典于6月17-18日在北京西郊宾馆隆重举行,来自海内外的120多名专家学者出席研讨会和庆典仪式。清华大学副校长谢维和等为首届“李学勤中国古史研究奖”获奖者颁奖。我校校长马计斌教授、学报编辑部常务副主编康香阁编审应邀出席了这次庆典活动。     

从我国古代文献载体演变探析其背后的折射信息

中国古代文献记载了我国五千年文明史,是我们了解和研究古代文明所必须借助的资料。但如果没有东西来记载,古代文献是不能经过数千年的洗礼和磨难而流传到现在供我们利用和研究的。所以,这些古代文字、图形等信息必须要依赖于有形载体：甲骨、青铜器、石头、简牍、缣帛等。除了作为载体,古代文献内涵的信息也是十分丰富的,我们有必要对其演变及其蕴含进行研究。     

希腊的“迷宫”

希腊艺术是什么样的？如果如此问起．相信很多人首先会想到奥林匹斯众神健硕的身躯．想到那一尊尊不朽的雕塑。当代艺术呢？估计没人知道．毕竟希腊在现当代艺术史中很少有突出的贡献．或者说是十分不活跃。当然．这些只是我们自己的看法。和中国一样．古代文明的高度辉煌完全掩盖了现实．而当代欧美艺术的高度发展又掩盖了这些文明古国的锋芒。     

贵者献以爵 新乡市博物馆馆藏商代有铭铜爵

河南新乡北依太行,南临黄河,是中华民族古代文化发源地之一。在商代,新乡处于早商郑州和晚商安阳的中间地带,是商王室统治中心区域。青铜器作为商周时期的礼器,是古代文明的物质象征,也是当时政治、经济、文化、科技面貌的真实写照。新乡的杨岗、马小营、高湾,获嘉的东张居、同盟山,辉县的褚邱、琉璃阁、丰城、固围村,原阳的固堆等地,商...     

论中国古代文明起源与形成的特点

中国古代文明起源时期是五帝时代（龙山时代），各地区各族是在炎黄大联盟领导之下向文明誓渡的：夏王朝的建立标志着中国古代文明的形成，夏王朝是统一的拥有主权、领土和人民的国家。中国古代文明起源与形成的特点是多源一体和统一王朝式，这或可称为古代文明起源与形成的中国模式。     

中原古代文明起源新解——从伏羲文化的地位和作用谈起

综合考察文明要素，中原地区是中华文明起源的中心与发祥地，伏羲以其超人的智慧创造了辉煌的文化，伏羲文化时期文明因素如城址，铜器，文字的出现，为解决中原文明起源问题提供了重要线索，据此推测中原文明起源已有6千年历史，“炎黄”子孙应改为“羲黄”子孙。     

谈应用题教学的近、新、多、活

在以培养学生的创新精神和实践能力为重点的全面实施素质教育的今天,启发式教学仍然是小学数学教学的基本本指导思想。根植于东西方古代文明的启发式教学,经过世代人的弘扬与发展,已经形成了自己的理论和方法。由于它采纳和荟萃了人类教育、教学思想的精华,揭示了教育、教学的客观规律。     

浅谈在历史教学中如何培养学生的环境意识

环境问题是当前举世关注的热点问题。人类历史的发展经历了古代文明和现代文明。而这些都在一定程度上依赖于环境,依赖于自然。曾几何时,蓝天、碧水、绿地、阳光为人们的生活构织出绚丽的风景。而如今所有的这些都将被灰色的天空所抹杀,人类的生存环境也在日益恶化。因此,环境的重要地位日益突出。随着物质文明和精神文明的不断提高,在历史教学中对学生进行自然环境方面的教育,培养学生人和自然和谐相处的素质观念,